有人说，家境不错的孩子通常学习一般或不好，而贫穷家庭的孩子大部分都学得好。而我的看法恰恰相反，家境好的孩子要比家境贫寒的孩子成绩好很多，当然不排除例外的情况。
这里所说的家境不光是钱的问题，关键还是父母的文化程度，对教育的重视程度，以及对孩子智力开发的能力。家境是学生学习的底层建筑，家境好，这个底层建筑就牢固，就能为学生创造优越的学习条件。反之，就无法为孩子学习助力。
下面我结合亲身经历具体谈谈这个问题。
从全国来看，经济发达的省份学生的成绩要比经济落后的省份学生的成绩好很多。
2005年，我曾到浙江宁波的一所学校应聘。在面试时，我重点提到了自己的教学成绩，并出具了有我县教育局加盖公章的成绩表。在那张成绩表上，我所教学科均分82分（总分120分），全县第3名。
我想这样的成绩应该是亮点，足够吸引别人的注意了。然而不曾想却成了一个笑话。当时一个负责招聘的老师当场就出具了一份他们学校的均分表，同一学科，他们学校的均分是96分（总分120分），在他们县只排第4名。
这件事也真正印证了《天堂电影院》中的那句话：如果你不出去走走，你会以为这就是世界。经济发达地区学生的成绩要比经济落后地区学生的成绩好很多。
从个体差异来说，家境好的孩子要比家境贫寒的孩子成绩好很多。
我大学有个室友来自合肥，基本算是土生土长的城里人了。当时我认为省城学生只考到这所普通学校，学习能力肯定不行的，但时间长了我就发现事实并非如此。我这个室友他父母都是某重点大学毕业的，都在省城某高校做老师。家里经济条件真的好，他虽然高考可能发挥失常，考到我们普通高校，但什么样的环境培养出来的孩子真的不一样。我室友学习能力当然没话说，毕业后考研考到了华师大，现在留在华师大做老师。
我在浙江私立学校教书的时候，那所学校在当地被称为贵族学校，那里学生的家里条件可想而知，或许没有资产过亿，但绝不是普通人可比的。那所学校还和澳洲的一所学校结成姊妹学校，每年暑假都有学生花费几万元去澳洲学习交流。总体而言，他们的学习成绩远超那些普通学校的学生成绩。
再说说我现在任教的这所县中，前几年高中招生名额没有分配到各初中，乡下有些初中就曾出现好多年没有一个学生考取我校的情况，百分之八十的名额被县城周边初中抢走。
最近几年，为了教育均衡，教育局把招生名额分配到各个学校。在我校学生中，相比于县城周边的初中毕业生，乡镇初中毕业生不仅成绩要差很多，而且在学习习惯、学习品质上也比不上县城里的学生。当然我们县城里成绩优秀的学生到市里、省城学校读书，其成绩也比不上那里的学生。
就高考成绩而言，家境好的学生要比家境差的学生要好得多，考取211、985名校的乜明显多于家境差的学生。
那么，为何会出现这种情况呢？其原因可能有以下几方面：
1.家境好的孩子，有学区房，可以上更好的公立学校或最好的私立学校，享受更优质的教育资源；而家境差的学生只能去最普通的学校，那里生源不好，学风和校风跟着也不好，课堂上睡到一大片，课后不写作业的比比皆是。
2.家境好的家庭可以负担更高的补习班费用，帮助孩子补齐短板，所以更容易把孩子培养成才！而家境差的学生，其父母难以承受高昂的补习班费用，所以成绩只会越来越差！
3.家境好的父母更重视孩子的教育，经常陪伴学生，帮助孩子分析和总结原因；而家境贫寒的父母外出打工，没时间教育和陪伴孩子，让孩子养成了玩手机等很多不良习惯。
但是凡事没有绝对，家境不好的学生并不比家境好的孩子笨，只要从以下几方面教育好孩子，也一样能够取得好成绩。
第一、父母要高度重视孩子的学习。当今社会，学习无疑是改变命运的最好途径，所以要培养孩子良好的行为习惯，树立远大的理想，告诉孩子与身边不学习的同学保持距离，不要跟风随波逐流，管好自己，努力学习。
第二、教育孩子在学校要遵守校纪校规，尊敬老师，课堂上专心听课，做好课堂笔记，回到家认真完成作业，那么基本上就能掌握知识的百分之七八十，考不上好高中好大学，最起码也能考一个普通高中普通大学。
第三、培养孩子的自控力，给孩子创造一个良好的学习环境。首先不能给孩子配备智能手机，只有这样才能防止孩子游戏成瘾，很多家长无条件满足孩子的要求，让孩子天天都可以玩手机，结果长期以往手机成瘾。
