本学期，我接手了四年级的同学们，加入四年级的反思周更营，认识了新的伙伴们。
今日的教研活动，第一个环节为破冰活动，这个环节由新入职的教师们提出自己教学中遇到的问题，小组共同商讨解决办法。这个环节，很快点燃小组内的热烈氛围，大家一起积极讨论。在最终的交流分享中，有些老师遇到的问题也引起了我的共鸣，如：学生上课表现不好等。解决方式：表现好的加星，不好的减分，由加星减分等方式决定平时成绩。但使用该解决方法我依旧遇到一些难题。比如平时表现不好的孩子，也不在乎自己的优良等级，扣再多分他也无所谓。表现好的学生又感觉不公平，自己每节课积极发言，考试满分是优，一些上课不爱发言的同学也是优，这样打击到他们的积极性。甚至有学生要求加星多的应该获得物质奖励。面对这些问题我也感觉到苦恼不知道怎么去解决。
第二个环节：学生科学素养课后测评案例。这个环节是今天的所以环节中让我印象最深刻的，其中曾迪琪老师的分享使我收获良多。曾老师将自己的第一份测试题给学生进行检测后，根据学生的错题，意识到自己的学生前概念不足，调整试题再次对学生进行检验。在曾老师多次对试题的调整，我可以感受到曾老师在认真钻研教学目标，从学生的测验推敲自己在课程中的不足。很明白自己想要做成什么，应该怎样去实现。
以往我对学生学习成果的检测只有期末考试的时候，听完今天几位老师们的测评分享，我感受到平时也进行一些简单检测，可以帮我们更加了解学生的学习效果，也能知道自己在授课中的不足。
