“折腾”一词由来已久，瞎折腾可不就讲的是那些没事找事、非要惹出一些事的人，令人生不出几多喜欢来。不过，今晚听了卢教授的课程《好老师和好学生是“折腾”出来的》之后，对于“折腾”二字便有了新的看法，另眼相待，还多出了一些亲近之情。
卢教授口中的“折腾”绝不是那些毫无章法 、胡乱而为的行动，而是一种经历磨砺后的成长，它有目的性，讲究科学时效性，巧抓事情的时机，具有一定的艺术性，营造出了和谐美好的氛围，促使教师和学生都有了长足的发展。基于此中环境下，“折腾”着“折腾”着，教师和学生不断地超越自我，更上一层楼。
还别说，这样的“折腾”真的是锻炼人。就以参加青椒计划学习来说，我的进步和改变是“折腾”出来的。从参加第一次九宫格大赛时，我就被“折腾”地拿起彩笔绘画，不懂得色彩的搭配和调和，画得生涩又难看。
虽然第一次的尝试以失败告终，却使得我这个门外汉有了学习彩铅的冲动和兴趣，从铅笔的艰难起稿，涂涂画画，擦擦抹抹，再到彩铅颜色的认识和辨别与上色，真是花费了大量的时间和精力，每临摹一幅彩铅画，都需要长达几个小时的静坐不动，可能枯燥乏味些，却也乐在其中，感受到色彩的奇妙和魅力。
现今，我虽然画得还是差强人意，不过我已经敢于挑战自己的能力，朝着另一个陌生的领域行进。
就是在“折腾”和“被折腾”之中，我重新认识了自己，发现自己的潜力和能力，凭借着自己的毅力，努力参加每一个学习的时机和活动，不断挑战自己的极限：21天行动力的坚持，每次学科学习的用心打卡，用简书记录自己每天学习和成长的历程，参加助教活动提升自己的协作能力等等，这些活动的“折腾”无疑锻炼了我自己，使得年近中年的我再次体验到年轻时的蓬勃朝气和无限活力，对自己的教育教学工作有了崭新的认识和希冀。
这样的“折腾”，是我所期盼的，求之不得的，多“折腾折腾”，我一定会更加优秀。
