每次放假，作为班主任的我，内心都存在着深深的焦虑，我没去看看人家城里孩子的假期怎么做，我知道乡镇中学的孩子们是怎么做假期作业的：假期初期，可能有些孩子孩子还能按照自己的规划，主动的去做一些，后来就慢慢的消极了，大部分孩子都是一放假就像是撒了欢的野马，根本就想过做作业的事情。
其实，我们想的在长远一些，对于教育来说，做不完作业毕竟还是小事情，最怕的是好不容易在学校培养起来的一点点学习的好习惯，假期里就会“回归自然”，又变回那个无比自由，肆意而为的本性孩子；每次开学，看到孩子们的学习状态，唯有一声长叹：上学期的努力白费了，一切又要重新开始。
教育局专门发了文件要求：学生假期作业分为巩固性作业，拓展性作业，实践性性作业；预想的不错，让孩子在假期进行一个弯道超越，学习逆转；其实这些都是你的一厢情愿，没有了老师的约束，能有几个孩子的主动意识这么强烈，假如是真的话，我们真的就可以只抓素质教育就好了，不用费劲力气去大抓应试教育了。
开学后，老师忙着准备着开学时的一系列活动：计划、备课、班级的各项新任务等等，过去的谁还在斤斤计较，有些孩子是假期的结尾阶段，赶工完成的低质量作业，还有的就是“忘家里去了”或者“我做完了，就是没找到”，与其制造谎话的沃土，还不如眼不见心不烦，大赦天下，只要学好新学期的知识，我既往不咎；学生早在几年前就吃透了老师的本事，现在你这个老师标新立异，说是检查假期作业，“时不待你，臣妾做不到啊”。
与孩子们的斗争，还是得用持久战的啊，与天斗其乐无穷，与地斗其乐无穷，与孩子们都其乐趣穷，再用老战术，会吃亏的；
今年寒假前期，我先召开家长会，统一思想，制定战术：作业布置形式变了，每天由值日的学生布置本日作业，作业量和难度适中，发布在微信群里；作业完成时间是每天由家长抽出2个小时，陪伴孩子一起完成作业，然后上交到微信群里；这招真是绝招哟，家长看到别人家的孩子交作业，自己的孩子不管怎样，先交作业再说，谁希望自家的孩子落后于别人呢？每天晚上9点半，再由值日生统计今天的上交情况，任天下谁都放弃了那个孩子，他的父母会用不放弃，农村家庭的父母，学业的质量看不到，总会看到人家的孩子在学习、在做作业。 值日表从腊月十八日开始，也就是昨天，时至此时，效果甚佳。也学刚刚开始还行，有些孩子坚持不长时间，我想，能带动他们从事学习，有过一些尝试，总会让他们有些收获的。
这样做还有一个优点，那就是权利下放，把布置作业的权利放给了值日生，被安排为值日生的孩子很负责，积极性很高，不断地从上交的作业中检查出错误，并给予指点；而且作业的内容都是学生感觉需要强化的知识点，并非老师大手一挥，一篮子作业，有做的烂熟的，有跨度太大的，让孩子做作业时内心不喜欢；
还有一个一个优点，就是家长陪同，对于一些农村孩子来说，有家长在身边陪伴他一起学习，是多么幸福的事情，这种滋味，你是体会不到的；一个假期，我安排了24天作业，每天2个小时，也许会给孩子养成一个好的习惯。
教育的路很长，我们需要有一些变化，太阳每天都是新的，面对着为应对新时代而诞生的孩子，我们需要有一些新的思想和新的教育方法，改变，就从自己的每一个小小的做法开始，也是世界就是从一个个小小的改变开始改变的。不管结果如何，前行的路上，我也曾经为改变而改变过。
