有二点写在文章前面：
1， 在更早的《孩子的同理心2》一文中，讲到了同理心的三层转化，能拥有这样能力的人真的很少，昨天温故稻盛和夫的《活法》，才幡然醒悟稻盛和夫所说的预判，其实就是同理心的三层转化的能力。稻盛和夫的是世界著句实业家、哲学家，在预判一件事情的时候，他能想到这件东西在未来世界的颜色是怎么样的。包括后来的电信收费模式他都预判到了。
他的《阿米巴经营》、《活法》都非常推荐大家看。
2，上篇《孩子着迷游戏怎么办》一文出来后，发到了游戏圈，引起了热议，从上午11点多一下聊到下午四点多。讨论中可以看出大多游戏圈的家长都会在管控的范围下让孩子接触到一些游戏。而且也都会让游戏成为孩子学习的一种助力。并把在游戏圈从业8年以上，孩子5岁以上的游戏圈家长，自主建立了一个群，打算整理一些红黑榜，哪些是适合孩子的，哪些是不能让孩子接触的。国家没有游戏分级，行业没有游戏分级，用我们绵薄的力量，尽可能的为大家提供参考。
但是针对目前市场上大热的几款游戏，比如吃鸡游戏、王者荣耀等。大多不建议12岁以下的孩子接触，12岁以上的孩子要在父母的陪同下，少量接触。因为这款游戏是重社交的游戏，游戏中会经常出现一些粗暴的，骂人的话，不可控的场面。孩子在不分是非的时候，是没有足够的判断力，很容易就学会了。
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这篇文章的清单工具正在实践用于我家7岁大宝的作业完成情况。学习的习惯很多家长群都在讲，培养孩子学习习惯最佳的时候是小学三年级之前。
先讲讲我的经历，我的大宝小名百度，在幼儿园毕业之后，本着让他有快乐童年的想法，没有报幼小衔接班。所以在上一年级的时候，第一次考试得了45分，这可把我急坏了。与是开始了作业辅导。
这段经历太过悲壮，反正就是鸡飞狗跳娃大闹，自己内分泌失调，进了医院。亲子关系最差的时候。
之后在学校附近找了托管，辅导孩子做作业，回来检查，在学业上是没有什么问题的。但是托管不会教孩子独立做作业的习惯。想要培养孩子自己做作业，还是得自己来。
所以在二年级，自己在家辅导。经过一个多月，也算有点成效。
那天是我带着二宝在工作室一直忙到晚上，看看时间有点晚，给百度打了个电话，我说你自己写好清单，然后去完成作业。
回家的时候，他已经完成了。作业不算少，但基本上老师交待的每个点都有复习和预习，应付老师没有问题（老师，对不起，我错了。）但是知识的掌握还是比较肤浅，毕竟有些词需要解释，然后得有一定的理解力。所以只需要再提点一下就很完美。
对于7岁的孩子，有这样的自我约束力，我很欣慰，不枉我在门框上贴的“自律”两字。
怎么培养独立做作业的习惯呢？我用到了二个表，一个是清单工具，一个是许愿单。
清单工具就是游戏里的任务功能，用游戏来讲解这个工具，特别能让孩子接受。
游戏中的游戏任务是非常非常强大的清单工具，从游戏角色的建立开始到后面的一直进阶，都会一直存在。帮助和辅助玩家完成任务，完成之后获得相应的奖励和道具。这也是让孩子在游戏中充满成就感，欲罢不能的方面。
清单工具是可以帮助孩子理清重点，抓住关键信息的一个很好的工具。
在现实生活中，很多地方都存在着清单。比如：清单在我们生活中随处可见，看书时的目录、吃饭时的菜单、吃药时的说明书、写作时的大纲、开会时的提纲、培训新员工时的执行性文档、医生的手术清单等等。
涉及到清单的东西太多了，清单是一种非常有效的工作方法，但不管是生活，还是以后的工作，培养孩子的清单习惯是非常有必要的。
在这里推荐一本阿图·葛文德（Atul Gawande）写的一本《清单革命》这本书。阿图·葛文德（Atul Gawande）白宫最年轻的健康政策顾问、影响奥巴马医改政策的关键人物、受到金融大鳄查理·芒格大力褒奖的医学工作者、《时代周刊》2010年全球100位最具影响力人物榜单中唯一的医生。
这书里可以让你明白清单工具改善了很多方面的问题。我这里就不细说，主要是讲如何用应这个工具让孩子独立完成作业。
百度有一个许愿单，许愿单上会有他近期特别想要的东西。
他这次想要的东西是一个拉坯机，做陶士，陶罐的机器，我看了一下淘宝价格，给他定了20颗星星来兑换。
这是一个行为清单，我希望他可以做到的一些事情。这个是针对孩子目前的弱点，或需要改善的方面来定。（小宝奥特曼三岁，只有清单，没有许愿单，因为对他来说，有给他画一颗星星，他的成就感就特别好。）
每天回来拿出来，让他自己看看他的进度和目标。
很快就要达成目标，得到拉坯机了。
大伙可以综合游戏里面任务完成奖励来看，其实激励制度是一样的。而且是孩子可以摸到，看到，体验到的最想要的礼物。
这种方式，也能让沉迷游戏中的孩子，对游戏的一种剥离，对于现实社会的一点投入。
百度已经完成过好几张清单，包括一张中国地图，一把巴雷特机枪，一个地球仪。
这个时候要摁住爷爷奶奶柔软的心，不能让他们悄悄的给满足了。
在前一个月，家长一定要监督是不是列完整了。在边上提问，以及提醒是不是还有什么忘了。或者有很多老师直接布置在手机上的作业，也要耐心的给出并提醒。
在半个月后，家长半放手，孩子自己列，我们检查后提醒。或者根据孩子的接受能力不同，提前试着让孩子列清单后检查回忆老师布置的是不是都整理了。都说一个习惯的养成是21天，但每个阶段的孩子领悟力不同，时间不是绝对的
当他能够按着自己列的清单，一项一项去完成的时候，要给于最大的肯定和鼓励。
因为清单对于很多成年人来说，都无法做好。比如经常丢三落四，事情一多回头就忘的人来说，对，说的就是我自己。有个清单，能帮助很多。
对于幼小衔接班，有没有必要上，这个看家长心态。不是孩子需要，是家长需要。为什么这么说呢？小学的学习是阶段性的，有过低分的经验，就可以让孩子有更多自省的机会，去分析，去检讨。这对于孩子的心理成长来说，我觉得有助无害。关键看家长的引导。
但那时的我没有这种心态 ，现在回头来看，我太过紧张，把小事放大了。毕竟，这些知识孩子在之后的内容里，都会慢慢再掌握回来，重点是学习方法。
家长要做的是耐心的引导和陪同成长。不要做家长，做朋友。这是我自省和调整的一个标准，如果是朋友会怎么做，怎么理解。不要高高在上，当然，妈妈的话还是要听的。在一定的放权和理解的基础上，他也会更尊重你。
