教学目标：
1.理解课文内容，感受课文表现的童真童趣。
2.引导学生展开合理大胆的想象。
教学重点：
根据课文内容，引导学生展开合理的想象力。
教学难点：
感受课文表现的童真童趣。
教学过程：
一、激趣导课
同学们，我们今天继续来学习17课《我变成了一棵树》，请同学们和老师一起书写课题。（板书课题）
中国古典名著《西游记》里的孙悟空会七十二变，（同时出示课件）如果你是孙悟空，你想变成什么？根据孩子们的回答，总结。领着孩子说“想象真好玩、想象真有趣、想象真神奇”！
二、教学过程
1.同学们，上节课我们解决了本课的生字词。这节课呀，我们接着解决以下问题。（出示课件）第一：默读全文，说说文中的“我”是谁？“我”为什么想变成一棵树？第二：用自己的话概述全文的主要内容。
2.根据孩子们的回答总结：老师板书“英英”。并总结原来是英英不想在她玩的时候有人喊她吃饭。课文的主要内容是：英英因为不想吃饭，而变成了一棵树。体现了孩子们的天真幻想，表现了孩子们的童真童趣。
3.当英英正想着的时候，发生了什么事？下面请同学们自由读课文1—4自然段，注意读出妈妈的两次语气变化。
4.请看课文的第三自然段。（出示课件）“身上痒痒的”预示着什么？（预示着我的身上正在发生着变化）“冒”是什么意思？（向外伸出）小结：我真的变成了一棵树。（板画一棵树）。
5.过渡：“我”变成的这棵树不结苹果、梨，却长满了鸟窝。你见过长满鸟窝的树么？从中你看出英英是个什么样的人？（出示课件）小结：英英是个富于幻想、想象力丰富的人。
6.那么这些树上的鸟窝有什么特点呢？（各种行状）。是不是只有六种鸟窝呢？（省略号省去了其他形状的）。同学们，请你们展开自己想象，请问还有哪些形状的鸟窝呢？请画出来。
7.过渡：这些鸟窝里住满了各种小动物，你又看出了英英怎样的品质？英英的心情怎样？小结：从中可以看出英英爱护小动物的品质。英英的心情是开心、快乐、愉悦。
8.（出示课件）英英除了想变成树，还想干什么？再读全文，和小伙伴们分享交流你认为最有意思的地方。（分小组讨论交流完成）
9.这样有意思的想象，我们也可以做到。出示课件：假如你会变，你想变成什么？变成后想干什么？（出示口语交际示例课件）。提示孩子们可以联系生活实际。例：假如我会变，我想变成一种新型药，杀死可恶的新冠病毒，让人类高枕无忧地出行。
三、总结：想象真好玩！想象真有趣！想象真神奇！希望同学们也能够展开自己的想象，完成一篇想象作文。
四、板书设计
