对穷养和富养的问题，我想绝大多数家长都会想起一句话：“穷养儿,富养女。”很多人主张穷养，因为古人留给我们的就是孩子要磨练。尤其是孟子说了一些话，他举了一大堆例子都是古代的圣贤、皇帝，出身于做木匠的、搞建筑的。
有很多古代的英武人物都是寒门出身，小时候都比较苦难。包括近现代的很多伟大的人物也是小时候受过很多苦难。所以很多人认为穷养好，穷养可以磨练他们的意志，造就他们的优良的精神品质。让他们在历经苦难的时候，他们的精神品质尤其是意志力得到了锻炼。
卢棱的一句话就是支持穷养的。卢棱说：“只有含着泪水咽下面包的人，才能体味出生活的味道。”
但是有些人说，那是过去的时代。过去很穷，缺衣少粮，是个物质匮乏的年代，所以那个时候人普遍是吃苦的。但是现在变了，现在物质上很丰富了。其实现在真正意义上的穷人，真的不太多了，绝大多数人都解决了温饱问题了。有些国家的人还是挺富裕的，像欧美的国家，那是很有钱的。所以现在讲富养讲穷养，好像已经过时了。大家都在富养的，只是富的程度不同而已。
穷养不对。因为你有钱，你为什么要穷养他？富养也不对。你有钱，你使劲给孩子花钱也不对。现在我们应该提出什么？节俭！节俭，就是你有钱你不要随便给孩子花，你要有节制地给孩子花钱。不要说孩子了，就是你自己赚了很多钱，也不要乱花。
你看美国很多富豪，他花钱是很节俭的。咱们大家都知道扎克伯格，扎克伯格坐的车相当于桑塔纳2000。有一个运动员梅威瑟，他曾经是最富的运动员，他个人资产是全球第一，比其他运动员都富得多了。他就是非常张扬，穿的吃的用的都是最好的。美国人都在骂他，都不喜欢他。可见在文明的社会里边，包括有文明意识以后，人们是反对奢靡的。
你这个“富”的含义是什么？孩子要名牌包包，你给他买；孩子要豪车，你就给他买。孩子要什么你给他什么，就是在孩子身上花很多钱，这叫富养。但是这样大家有没有想过，做父母的可能会把孩子的喜欢享乐，喜欢过奢靡生活的意识给他培养起来了。
我曾经表达过一个观点，“上帝为什么给我们两只手？一只手是控制欲望的，一只手是控制惰性的。”因为这两种东西都是成长性的，你不控制它，它反过来就控制你的。
假如你是很勤奋的人，你就一定要让自己每天都勤奋起来。因为你有两天不勤奋，你第三天也不想勤奋了，你就不想干活了。你每天勤奋，勤奋就慢慢变成习惯了。
惰性很可怕，贪婪也很可怕。如果你不控制贪欲，贪欲也会反过来控制你的。因为人们对物质的欲望是无止境的。我们把它叫什么，欲壑难填！你拿很多钱去养孩子，你就会扩大他的欲望。你把他的欲望之口给他撕开了以后，就不好收拾了。这也就是我们中国人说的“从来纨绔少伟男”。
我们不主张穷养。因为你有这个物质条件了，你把孩子弄得很寒酸，弄得物质很匮乏，这个也没必要。我们主动节俭，这个节俭才好。我有钱，我也不让孩子乱花。我没钱，我更不要让孩子乱花。让孩子知道钱来之不易。
我们举个例子。比如说你有一个孩子，你有5000万。从孩子1岁到上高中，你在他身上花了1000万，你以为这1000万就可以把他造就成人才吗？反过来，你带着你的孩子把这1000万用在很多公益事业上，保护环境、保护鸟类、保护森林、保护草场，还有帮助那贫困地区的人。那你看这1000万没有花在你孩子身上，花在其他人身上了，你的孩子的爱心就培养起来了。
我们不可低估人的贪婪，但是也不能把人弄得很穷。把人如果弄得很穷的话，人骨子里边就产生了自卑感，就产生了对贫穷的恐惧了，以后他也很爱钱的。穷人可能也会因为贫穷而败坏。雨果一句话说的很好：“贫穷会让女人变得堕落，会让男人变得残忍。”
穷富不是最重要的，富养穷养都不是最重要的。应该是智养。智养，就必须用头脑用智慧来培养孩子。如果你发现你孩子大手大脚，立刻就要教育他的。我们中国人在这方面做得还是比较好的，提倡节俭的的意义和价值，“勤以克愚，俭以养德”。
节俭是最好的，智养是最好的。至于穷养富养，现在讨论它意义不大，因为这个都是绝对性的。如果说穷养，那父母就是有钱也不给孩子花。孩子说：“你有钱为什么不给我花？”有钱给他花，有条件地给他花，有节制地给他花。没钱，把没钱的道理给孩子讲清楚。“不是不给你花，我也没钱花，我们一家子共同经历苦难。”
如果有些人说：“咱们没钱，孩子在贫穷家庭，孩子就变得自卑了。”那是你自卑了，把孩子带自卑了。如果一个穷人家的父母不自卑，我们穷，但我们每一分钱赚的干干净净，都是我们的勤劳换来的我们所需要的金钱，孩子怎么可能自卑的。所以，给孩子讲清楚劳动的价值。钱是怎么来的？怎么用的？
对钱的获取和使用，有两个词：善取，善用。就是必须确保你的钱是从正路来的，不是用罪恶的手段。用败坏的手段获得的金钱，那就不是善取了，这是恶取。善用是什么？一旦赚了钱以后，要把钱用在有价值有意义的事情上。谁拿钱财享受，谁就堕落。谁把富养变成让孩子享受，谁就把自己子女毁了。反过来，谁穷，整天叫苦连天，在贫穷面前显得很恐惧、很自卑，你也把你孩子毁了。
现在的富养，如果我们把它解剖一下，具体怎么做的？穿名牌，周末搓一顿，多给点钱花。这个很有可能把孩子的欲望之口就给他撕大了，其实是在培养惰性的，是培养贪婪的。我们不管是穷养富养，在物质上我们要提倡节俭。精神上要富养，培养孩子有爱心有内涵，精神上多给孩子一点，知识上多给孩子一点，在好的个性心理品质发展方面多给孩子一些引导。
在整个教育过程中，其实富养还是穷养都是形式，最根本的是内涵。教育是一种用智的过程，是一种用德的过程，是一个智能调动和道德调动的过程，这才是真正的教养孩子的正确的理念和方法。穷养富养是形式，不是本质。
