一、总体分析
本次期中考试卷考查了学生半个学期所掌握的基础知识和语文理解能力，难度适中，全班有37人参加考试，平均成绩80.19优秀率59％及格率100％，在试卷的总体结构上，我做了以下分析：
（1）基础知识部分。选择正确的读音、看拼音写词语、组词部分、补充词语部分，整体同学们掌握的不错，其中错误率最高的是“屠杀”的“屠”的读音声调拿不准，“执著”的“著”是对多音字进行考查，一部分同学没有答对，组词部分“冶”和“治”区分不开，另外“冶炼”的“炼”容易写成“练”。
（2）积累运用部分。选择题小（2）中A选项的“迫不急待”中错误的“急”字应该是“及”，大部分同学混淆因此错误率较高。背诵部分古诗和经典诵读掌握的不错。
（3）课外阅读文言文部分《刻舟求剑》，这部分失分最严重，同学们的文言文理解能力不足，对字、句及寓意的理解不到位，缺乏对文言文的整体理解和感知能力，不能准确的把握文言文表达的意思。
（4）作文部分，写成作文是仿写阅读《蜜蜂》，而且要求用记叙文写，失分的原因在于1、部分学生对记叙文的写作方法不熟练，记叙文的六要素（时间，地点，人物，事情发展的起因，经过，结果）运用不熟练，在写作时候体现不明显。2、部分学生字迹潦草，页面脏乱。3、作文的内容平淡无奇，内容空洞，缺乏优美词句。
二、存在的问题
同学们的阅读能力，理解能力和语言表达能力较差，因为平时阅读数不够，导致学生的知识面窄，不注重对优美词句的积累和运用。
三、教学改进措施
虽然试题较简单，但本次考试成绩却不大理想，为此制定了以下措施：
1、要进一步加强基础知识的教学，语文成绩是否优秀取决于基础掌握是否牢固，从本次考试中，我们看到很多学生基础知识不太牢固，同音字区分不开，音读不准，我们要把握基础知识的教学，注意语文积累，尤其是对常见字词，古诗文和文言文的积累，重视语文知识的积累和运用。
2、加强阅读，提高阅读能力，在阅读时要注意培养学生整体感知的能力，要教给学生阅读方法，使学生学生联系上下文去推测词意。
3、重视优美字词句的积累和应用，同时要教学生学会跟着课文写作文，注重课文的基本写作方法和技巧，让学生在不断练习中提高写作能力。
