1.1.1 一切的学习和努力无非三个目标：一是解释问题，二是解决问题，三是预测问题。而评价学习是否有效的标准就是：学习之后，你的行为或认知是否发生了改变。
1.1.2 知识管理就是通过对外部信息进行加工，提高我们改变认知或行动的速度。
1.1.3 知识管理的认识三维度:数据管理的维度(知识的积累)、信息管理的维度(怎样更好地理解、消化和应用获得的各个知识点) 、底层规律的维度(自己的认知深度)
1.1.4 知识和知识是不一样的，有些知识比其他知识的威力更大。少数的知识能够给我们带来关键的影响，这就是临界知识。
1.1.5 知识首先是一些信息，在你了解了它后，并能使用这些信息改变自己的行为，产生新的结果，它才称得上知识，所以知识是那些能够改变你行动的信息。
1.1.6 我们现在的认知优势，已从知识数量构建认知优势、知识获取速度构建认知优势，过渡到知识深度构建认知优势。
1.1.7 什么才算深度认知？
从形式上看，简单的回答往往是对具体的问题或事情本身做出回答；而深度回答却是在分析具体现象之后找出抽象规律。
从回答的思考方式看，简单的答案往往是根据自己的直观感受、情绪与经验做出回答；而有深度的答案往往依托于有实验验证或者数据分析支持的结论。
从答案的效果上看，简单的答案往往只能用于解决一个特定的问题；而有深度的答案能够更普遍地解决类似问题，启发我们由此及彼、由表及里地思考问题。
综上所述，在分析问题的时候，能够跳出问题本身思考更普遍的情况；在寻求答案的时候，能够根据理由可信度判断是否接受这个结论，这就是深度认知。
