高考前的吐槽与祝福

又到山花烂漫时

2017年3月,高三美术生返校上课。老师紧缺,于是我又光荣上岗了。

反正上学期也上三个班,我也顶住了,这次应该也可以,我这么想着,还挺愉快地接受了任务。

但是,两个星期的课上过之后,我的体力就快要达到极限了,特别是还要保持写作的情况下。我缺乏睡眠,体力衰竭,烦躁不安,头痛欲裂。

从那个星期开始,我每周正课连同早晚自习课一共达到了42节,也就是说,平均每天7节课,在教室里。备课和改卷时间不算在内,开会和教研也不计算在内。

还有,最令人心力交瘁的高考压力也不计算在内。而这一点,恰恰是最累人的。因为这三个班,承载了最主要的高考任务的压力。

3月底,我停止了写作。我不能竭泽而渔。在最疲倦的时候,我要保存自己的元气。

这么一停,就是两个多月。

直到今天,年级统一要求,6月1日起,课堂上以学生自修为主,老师随堂指导,原则上不再讲课。因为整个5月,我们一直在重复考试、讲题,讲题、考试的循环,并且一个月都没有休息。

不论是老师还是学生,全部都已经精疲力尽了。

老师们也数次提出异议,认为这样的做法无异于搞疲劳战术,只怕效果不一定好。但是,校方坚持要如此突击冲刺,那么,我们只能埋头往前冲了,不管你能不能跑得动。随着大部队一起往前跑,至少心理上安全了。

昨天考完最后正式的一轮测试,晚上改卷。所有人都隐隐地觉得兴奋,老师和学生,因为,这地狱般的一个月终于过去了。进入6月,其实基本已成定局了,除了少数人会发挥失常,或者发挥超常。

这种情况的确是存在的,从我昨晚的英语改卷中就可以看出来。

总分150的高考英语模拟试卷,年级最高分是140多分。这是连我们老师也未必一定能够拿到的分数,因为语言的理解和表达,和数理化的科学性和唯一性不同。所以数学有考150满分的,语文和英语这两个科目却见不着。

有一个学生,之前一直是110来分,这次却考了135分。而另一个学生,也是110分左右的,这次居然只有82分。我统计完分数,忽然背上寒毛直竖。原来差不多的水平,因为身体状况和心态因素,可以出现53分的差距。

如果是高考中出现这种情况,那意味着什么?

意味着原来属于同一阶层的学生,会进入不同层次的大学,遇见不同层次的人,停留在不同水平的城市,并且,不出所料的话,以后,会过上不同层次的生活。

这就是高考分数的意义。

哪怕,他们原本属于同一层次。

高考分数,可能会因为天气变化引发了一场感冒而跳水,也可能因为不知道吃错了某样东西拉肚子而骤降,不确定的因素太多,有时候,只能祈祷自己运气要足够好。

虽然整体上来说,出意外的比率不会很大,但是,万一轮到了自己,就是百分百。

所以,不是考生本人,就无法真正体会他们的压力。哪怕是他们的老师和父母。

希望所有学生都能够达成自己的心愿。

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