6（4）班数学武老师给家长们的信息：
亲爱的家长朋友们，大家早上好！[玫瑰][玫瑰]昨天又有几个同学家庭作业存在应付思想，我没有批评他们，上课时我问孩子们：在你们眼里，什么是英雄？这个问题老师以前曾经和你们分享过。英雄并不单是你们看到武打片里身穿长袍，打败好多对手，一个人打败天下无敌手，但一个人却难以战胜，那就是自己。当你想骂人，你意识到这是不好的行为，你闭上了嘴没骂人，这时，你就是英雄，当你不想写作业时，你想到这是一个学生的责任，你战胜了惰性去认真写作业，你就是英雄。老师昨晚听了一节课，睡的比较晚，今早4点醒来，感觉有些累，但是最后老师突破自己，和往常一样，坚持读书、运动，老师今天也当了一次英雄。真正的英雄就是战胜自己的坏习气。这一周，咱们班上，认真完成家庭作业的同学，都是英雄，老师赞叹你们。那谁认为自己不是英雄呢？立马站起六个同学。我接着说：你们一个一个说，说，你们没成为英雄的原因何在？其中有两个同学说空了一题。我说：一张试卷，遇到不会做的一道题，很正常，老师很欣赏你们的诚实。另外两个同学大面积空题，找到原因是不想计算，是懒惰。我告诉孩子们：你们没有为自己的负责任，那就要为自己的行为承担后果，再做一张试卷，另外，为了帮助你们改掉坏习惯，老师想邀请你们家长，见面交流，家长不来的话，老师去你们家家访。结果上午来了两个家长，下午放学去家访了一个学生。每一次和家长聊天后，深深感悟到：孩子的问题本质上是家长的问题。孩子胆小、不自信、说谎，是家长高要求，不欣赏鼓励的结果。孩子应付作业甚至不写作业，可能是家长忙，关注孩子少，造成了孩子懒惰。表面不写作业，它的背后隐藏的是更深层的问题，找到了问题的症结，才能对症下药。教育不是简单的批评、表扬、讲道理，而是循循善诱的引导和启迪，给孩子上进的力量。愿和家长一起努力，教育孩子们，使他们稳步前行！
写给英霞姐武老师及家长们（家访的没有我家孩子）：
一大早看到武老师在群里发的信息，心里很感动，今天下乡忙了一天，一直没空给武老师回馈，心里很愧疚。武老师娓娓道来，循循善诱，动之以情晓之以理，感人肺腑。武老师真是孩子们的良师，家长们的益友。教育，教育，教书，育人，更重要的是育人。家长们不要指望把孩子交给老师教育，自己一个孩子尚且管不好，几十个孩子老师有精力既管好学习又管好行为习惯吗？父母是孩子的第一任老师，也是孩子永远的老师，教育的极致是行为的影响，身教重于言传。你想让孩子成为什么样的人，首先自己要成为什么样的人。每个问题孩子的背后都有一个有问题的家长。孩子出现问题，首先要从家长身上寻找原因。就像农民种庄稼，庄稼长势不好，农民会从种植方法上找原因，不会责怪土地。树根变，数果就变，树根不变，树果永不改变。父母好好学习，孩子才能天天向上。
我还想说的是，其实差生，行为有偏差的孩子更需要我们的爱和关注。好孩子自带光环，差生更不容易。他们得到更多的是比较、指责、批评、说教甚至惩罚。其实每个孩子都是天使，都想成为好孩子，只是他们的自制力差，定力不够，他们才更需要父母老师的肯定、鼓励和赞扬。关注孩子一点点的进步，及时表扬鼓励，给孩子信心，用小改变带来大变化，从而引起滚雪球的效应。就像黑白太极圈一样，黑中有白，白中有黑。其实整个系统恒定不变，黑多则白少，白多则黑少。你关注什么，就会得到什么。亮点无限扩大，缺点就没有了。你希望孩子变好，孩子就真的会变好，慢慢来，不要急。人生是场马拉松，不是百米赛。不希望孩子输在起跑线上，却往往会累死在半道上。上帝既然让我们牵着一只蜗牛去散步。我们不妨放慢脚步，陪伴孩子，顺便欣赏沿途的风景。即使孩子出现反复也是正常，反反复复，效果才更稳固。爱是一切关系的基础，是最长情的陪伴。让我们接纳孩子，爱孩子，陪伴孩子，与孩子一同成长。希望在老师家长的共同努力下，我们的孩子都越来越阳光，越来越优秀。
最后，向所有老师鞠躬，真诚的说一声：老师，对不起，孩子给你们添麻烦了!再说一声：老师，你们辛苦了，谢谢你们!
