01
我们经常会遇到这样的孩子，见到新认识的人就会害怕得躲起来，不愿意跟别人打招呼。
这时候大人通常会用“孩子害羞”这样的话来打圆场。这样，大人不会尴尬，孩子似乎也得到了一个保护罩。我害羞嘛，所以不打招呼也没事啊！
但这个“害羞”的保护罩对孩子却有着致命的伤害。当你说孩子害羞的时候，其实是为孩子贴上了一个标签，而这个标签很可能会伴随孩子一生。孩子可能会因此害怕尝试新的东西，变得孤僻不合群。
02
那么当孩子表现出害羞，而我们又不能说孩子害羞，我们应该做些什么呢？
首先，我们要搞清楚孩子遇到事情的时候为什么会表现出退缩。孩子遇到新的人不愿意打招呼，遇到一些事情也不想参与，可能是因为他对待人或事情比较谨慎。
如果孩子是因为谨慎而选择退缩，我们要允许孩子用自己的方式对待人或事，而不要为他们贴上害羞的标签。谨慎的孩子需要多一点时间考虑是否参加或者是否想认识新朋友。
当然，我们也明白如果遇到初次见面的人不能立刻说你好，这会让大家都很尴尬。
那么我们就需要和谨慎的孩子讨论一下，如果他延迟打招呼会给别人带来什么样的感受。
谨慎型的孩子大多有很强的思考能力，经过这样的讨论，他一定不会再延迟打招呼的时间，或者拒绝打招呼了。
03
我今年班上有一位同学，他也是人们口中那个“害羞的孩子”。当他遇到需要单独出来说话的学习活动时，他总是表现出退缩，不愿意参加。
我仔细观察和分析了这个孩子，我发现他并不那种对事对人很谨慎的孩子。他只是不愿意参加一些单独的讲话活动，或者一些小组的表演性质活动。
比如，我们每学期都有四五次的说话考试，这孩子第一次说话考试就直接跟我说:“老师，我不行！”
在这种时候，我会给孩子一些时间和空间，因为当孩子觉得不舒服的时候，我们不应该强迫孩子做任何事情。
这个时候可以跟孩子交谈，等到孩子觉得可以的时候才让孩子做他应该做的事情。
在学校上课的时候，当一个孩子出现问题的时候，其他孩子会非常关注他，纷纷询问发生了什么事情。作为老师，我们要尽量让其他同学做自己的事情。因为过度的关注只会让孩子更不愿意尝试。
当这个孩子放弃说话评估的时候我对他说：“你是不是觉得现在不想考试呢？”
他说：“是的。”
我说：“没关系！你可以等你觉得舒服的时候再做说话评估。”
到了下午我再次请这位同学过来考试，他依旧表示自己不可以。
我很平静地对他说：“你觉得不舒服不要紧，但是考试你还是要参加的。我要怎么做才能让你觉得舒服，然后可以进行考试呢？”
第一次的说话评估这个孩子还是放弃了。
当然，当他放弃的时候我也告诉了他放弃的后果，后果就是他的报告单上说话的分会非常低。
不过，我没有放弃他，依旧给他很多鼓励。在这个孩子不想讲话的时候，我也会提醒其他同学不要打扰他。
经过一个多学期的鼓励和交谈，这个孩子现在已经不会再出现退缩的情况。他可以参加任何小组活动，也可以自己一个人面对全班同学以及家长讲故事。
对于这个孩子，我并没有做很多，但我坚持做了这几件事情，这也是家长们老师们面对害羞的孩子需要做的事情。
1、不要用“害羞”来解释孩子退缩的原因。不能让孩子用“害羞”作为放弃尝试的借口。
2、当孩子拒绝做某件事情的时候，不要试图用自己的权威强迫他去做。这只会让他愈发退缩。
3、当孩子拒绝做某事的时候，要试着跟孩子交谈，等孩子准备好的时候才让孩子去做需要做的事情。
4、当孩子选择退缩的时候，告诉他后果是什么。让孩子学会承担后果，最终学会修正自己的行为以达到自己想要的结果。
04
读到这里相信有的家长会说，如果我的孩子本身就是内向型的人，我们如何让他变得外向不再害羞呢？
这里请家长们搞清楚一个问题，内向的人在面对新的事物或人的时候并不会回避，只不过跟外向型的人相比会更内敛一些。
所以家长们不必觉得自己的孩子内向就一定会害羞，一定不可以勇敢地尝试。
内向和外向其实也没有好坏之分，内向型和外向型的人都有各自的优势。
每一个孩子都可以学会尝试新的事情，在尝试中积累经验学习知识。
希望家长们老师们多用上文提到的方法，让害羞的孩子不再害羞。
