暑假共读六年级上册“快乐读书吧”书籍，读后我们准备召开读书会。刚接班时孩子们阅读量不够，我总是不敢放手，经过一年的阅读、成长、积累，我想是时候放手锻炼他们了。于是就生病，让他们自己承办，我作为助手。
起初我是想把任务分到每个六人小组，后来经过思考，觉得6个人分工，还是有些人太少，就决定换为24人的大组。就这样“一呼百应”。因为是第1次让学生自主承办，所以我要一种半扶半放的形式，为他们想好大致的缓解，然后让他们自主进行任务的分配。
我把读书分享的环节写在了黑板上，然后任命安晓佳为组长。她真是值得信任的组长，执行力非常强，很快建立了读书会的群，让大家自主报名。看到报名的积极踊跃程度，而且每个同学都针对自己的特点和爱好，报了相应的角色，我心里有说不出的高兴。
在听2021年时间的朋友跨年演讲的时候，罗胖分享了张泉灵老师的观点：教育是为了帮助孩子建立解决问题的能力。他们自己组织读书会，一定会遇到一些问题，那么我就做他们背后的支持者、帮助者，通过这次活动，让他们学会解决问题，提高合作能力，同时也会增强小组的凝聚力。
以下是我大致梳理的环节，他们在群里面非常积极的参与，看到大家积极参与的样子，读书会已经成功了一半，期待他们的精彩吧！
《小英雄雨来》读书会
1.关注本书
了解作者、写作背景，查找书评
（即这本书获得的荣誉、名家或者读者对这本书的评价，彰显书的价值）。
2.关注人物
自己最欣赏的人物是谁？有什么特点？有哪些事例？
3.关注情节
最感兴趣的情节是什么？
把最感兴趣的情节读出来或者讲出来。比如智斗日本兵，掩护李大叔，夜送鸡毛信，成为八路军。
4.关注英雄
为什么称雨来为小英雄呢？请找出他的英雄事迹。
5.演一演
组织人演绎书中的故事
6.抗日小英雄我知道
在抗日战争中，也出现了许多抗日小英雄，查找资料，分享小英雄的故事。
