开学第一天,一个字:忙。
其实我们只上了下午半天,因为要错峰开学,二年级孩子下午才到校。这半天,那是相当充实,连口水都顾不上喝。
忙了些什么呢?换教室,训练坐姿站姿,怎么起立怎么问好怎么走路队等等,这些都是学期初的“必备”,但意料之外却更精彩。
第一个意料之外,升入二年级,感觉如何?自然是开心了,那就开心地读一读黑板上的题目吧:“我上二年级啦”。这一读不要紧,拖音拖得老长,毫无美感可言。于是示范读,让孩子们听一听老师读得有什么不一样。慢慢地,他们听出来老师读得字有长有短,有重有轻。对了,这就是有节奏,朗读就应该有节奏。还发现老师读时脸上的表情很生动,表情也会加分哦!当孩子们一点一点发现不同时,他们的朗读水平也在慢慢提升。
接下来领着孩子们反复读,体会其中的细微变化,亮出表情,加上手势,开心地读起来!
第二个意料之外,一起玩了“发本比赛”。新领的作业本,每个学生一沓,用皮筋捆着。不想中规中矩的发了,灵机一动,决定进行一场比赛,让学生分组到老师这儿领作业本,看看哪组最快。要求每个小对子派一个人来领,一组同学全部领完用时最少的获胜。
第一组,完全靠自己完成,没有提示,孩子们还有点拘谨,用时较长。让孩子们说说怎样可以更快,孩子们马上发现,应该让离讲桌近的同学去领,还要衔接紧凑一些。看,这就是观察和思考,两个非常重要的能力。第二组在吸取一组的教训后进行,速度明显加快;轮到第三组了,怎样更快呢?继续想。对,提前准备。提前就把队站好,一个接一个领,速度一下子就快了。第四组,很可惜,发到最后发现本子不够,所以不能精确时间,但是也很快。
比赛结束,让孩子们对比三个组的用时,有什么发现?没错,一组比一组快。为什么呢?因为我们发现了提速的“密码”——观察和思考。有了这两样法宝,事情就会做得又快又好。
游戏是孩子们都喜欢的,在游戏中孩子们记住了:做事情之前要通过观察确定方法,开动脑筋思考,怎么做更好。这不是知识,但是比知识更重要。当孩子们养成了观察思考的习惯,掌握了好方法,学知识就会变得很简单。