开学第一天，一个字：忙。
其实我们只上了下午半天，因为要错峰开学，二年级孩子下午才到校。这半天，那是相当充实，连口水都顾不上喝。
忙了些什么呢？换教室，训练坐姿站姿，怎么起立怎么问好怎么走路队等等，这些都是学期初的“必备”，但意料之外却更精彩。
第一个意料之外，升入二年级，感觉如何？自然是开心了，那就开心地读一读黑板上的题目吧：“我上二年级啦”。这一读不要紧，拖音拖得老长，毫无美感可言。于是示范读，让孩子们听一听老师读得有什么不一样。慢慢地，他们听出来老师读得字有长有短，有重有轻。对了，这就是有节奏，朗读就应该有节奏。还发现老师读时脸上的表情很生动，表情也会加分哦！当孩子们一点一点发现不同时，他们的朗读水平也在慢慢提升。
接下来领着孩子们反复读，体会其中的细微变化，亮出表情，加上手势，开心地读起来！
第二个意料之外，一起玩了“发本比赛”。新领的作业本，每个学生一沓，用皮筋捆着。不想中规中矩的发了，灵机一动，决定进行一场比赛，让学生分组到老师这儿领作业本，看看哪组最快。要求每个小对子派一个人来领，一组同学全部领完用时最少的获胜。
第一组，完全靠自己完成，没有提示，孩子们还有点拘谨，用时较长。让孩子们说说怎样可以更快，孩子们马上发现，应该让离讲桌近的同学去领，还要衔接紧凑一些。看，这就是观察和思考，两个非常重要的能力。第二组在吸取一组的教训后进行，速度明显加快；轮到第三组了，怎样更快呢？继续想。对，提前准备。提前就把队站好，一个接一个领，速度一下子就快了。第四组，很可惜，发到最后发现本子不够，所以不能精确时间，但是也很快。
比赛结束，让孩子们对比三个组的用时，有什么发现？没错，一组比一组快。为什么呢？因为我们发现了提速的“密码”——观察和思考。有了这两样法宝，事情就会做得又快又好。
游戏是孩子们都喜欢的，在游戏中孩子们记住了：做事情之前要通过观察确定方法，开动脑筋思考，怎么做更好。这不是知识，但是比知识更重要。当孩子们养成了观察思考的习惯，掌握了好方法，学知识就会变得很简单。
