什么是要素？简单说就是重要的元素。教育活动的构成要指的是教育活动的重要元素。我们想一下，现实生活中有些教育活动？你肯定会想到学校教育活动，学校教育活动有哪些元素组成，教师和学生、课程，还有黑斑、投影或者电子白板。这些就是教育活动的元素。这里需要给大家强调一点：教育活动的构成要素都是客观的，不是主观。比如说，教学方法、教学组织形式都是客观，是教育活动的构成要素。但是教育原则是都教育者提出如何教学的具体要求，就不是教育活动的构成要素。
教育学研究内容其实研究的就教育活动构成要素的特点，及其她们之间的关系的。这就教育实践理论部分研究主要内容，比如说教师的特点，学生的特点，课程、教师与学生进行不同空间组合形成教育组织形式（一个学生和一个老师搭配进行教学叫做个别是教学、一个老师和多个学生进行叫做班级授课）。
还有一点需要强调教育形态多样性的原因就是教育活动的构成要素搭配比例不一样。接下来具体讲一下教育活动的具体构成要素：
1.教育者：履行教育教学职业的人员。谁履行这个职责谁就是教育者。广义的教育者，可以是你的亲戚、朋友和教师等。狭义的教育者指的是学校教师。这里需要强调的是教师不等于教育者。教师是受教育者的一部分。
2.受教育者：在学习活动的主体，处于受影响地位的人员。广义的受教育者的是教育者的施教对象。现在处于终身化教育时代，无时无刻不接受者的影响，也就是说一个人从出生到死亡，这个过程中都处于受教育的学习的阶段。学生这个身份只是处于受教育者的一个阶段。所以说，学生不等于受教育者，学生只是受教育者的一部分。
3.教育影响，指的是搭建教育者与受教育者之间的桥梁。也是说，教育者采用那些教育内容和措施来影响受教育者。教育内同肯定教育影响里面最主要的内容，教育者主要向教育者传授知识的，这个知识内容本身就是教育内容。如何教育内容更好的呈现给教育内容，这就是教育措施，教育措施分为教育手段和教学组织形式。教学手段又分为物质手段（投影、电子白板）和精神手段（教学方法）。教学组织形式就是班级授课制、小组教学和个别式教育等。
这里需要强调一点教育内容是教育影响的重要组成部分，但是二者不能相等。
4.三要素之间的关系
教育者在教学活动中处于主导地位，受教育者在教学活动中处于主体地位，教育影响是搭建二者的桥梁，是中介系统。
这里需要明确一点：受教育者与教育内容这一对矛盾是教育中的基本的、决定性的矛盾。因为它是教育活动是为了促进受教育者的德智体美劳的发展，也就是为了实现教育目的。教育内容其实就是教育目的的具体化，是实现教育目的的一个蓝图。教育者按照这个蓝图，就能使受教育者沿着预期的方向发展。
�
