“妈妈，醒醒啊，闹钟都响了，我刚才都关了”霖霖在旁边使劲的推我，我努力挣扎着却无果，意识是清晰的就是醒不来，不知过了多久，终于睁开了眼睛，瞄一眼手机，7点25分确实不早了。
我催促他早读，唠叨早起也不知道读书。来不急洗漱，麻溜做饭。有计划的一天开始了，我不想因为自己原因，而改变四天坚持下来的学习习惯，在与自己当误的时间争分夺秒。
8点30分还没吃完早饭，内心焦急地直接在餐桌上打开手机赶紧让他听英语，匆忙之中结束了早餐，但是他似乎不能一下子集中注意力，今天的英语课一塌糊涂。
他今天一直不在状态，所有的视线关注点都在他弟弟身上，比如:弟弟玩玩具，他说不应该这样啊，应该这样，弟弟不听，他就强硬，弟弟哭了，还不行。管制不能这样，不是那样，强迫弟弟按着他意愿来。
下午17点30分，既然学习不在状态，那就好好放松吧。户外活动，我带上了地垫和绘本(想让孩子分享绘本阅读），他们各自拿自己玩具，准备就绪，出发。
大自然是治愈一切最好的朋友，一开车门，孩子飞一样的下去撒泼，我这个妈像是不存在，看来我准备的派不上用场。
哥玩各的
也有闲暇的时候，玩嗨了，想起还有我这个老妈，独自聆听音乐的惬意被打搅了，一起看绘本吧！
全神贯注
读到《我爸爸》豆豆直接来了一个鬼脸，霖霖也要来，呵呵呵呵！
哈哈哈哈
总结:6岁孩子这一阶段逐渐形成自我主观意识，行为规范，争抢好胜—明明是他做的说是别人干的，管制别人按他的想法来—就是要这样，强词夺理顶嘴—我明天还这样，讨人厌猫地抓—对别人动手动脚上串下跳。苦心婆妈说他也不听，态度软压根没用，态度硬叛逆犟嘴。
做为父母，该如何正确引导呢？？？
