快一年没看过电影了，看电影之前对电影的主题和内容有一定了解，和之前看过的一部美国《叫我第一名》和中国的《再见十八班》有些类似，不过冲着这个话题和高评分还是满心期待。

一、剧情内容

一名从小患有妥瑞氏症的小女孩（主角：嗝嗝老师），在家里得不到爸爸的关爱，在学校受到老师和同学的嘲笑，但是在一次全校大会上，校长通过巧妙的方式向全校介绍了这种疾病，并帮助小女孩建立了自信，从此开始像正常人一样生活，也播下了一颗毕生都要做一名教师的梦想。大学毕业后，女孩一直四处应聘，在遭遇25次拒绝后，女孩的母校因为急需一名教师，终于给到了她一次机会。不过他要面临的挑战却是被全校都看不起的最差9F班，此班的学生家境贫寒，经常做出一些出格的事情，所以被全校的老师和同学排挤，由此，情况越来越遭，整个班级学生“不务正业”，整天翘课，聚众赌博，抽烟喝酒等。嗝嗝老师从接手这个班级后，打破以往教师的观念，接纳所有学生的特色喜好，挖掘学生们的特长，并和他们一起面对内心对现实的恐惧，开始慢慢改变自己。最后，全班所有学生考试全部及格，其中还有一个考取了全校第一名，他们向全校证明了自己，向自己证明了自己。嗝嗝老师带着学生实现了他们的突破，也为自己的人生找到了方向，剧情以嗝嗝老师从校长职位上退休画上句号，全校师生为她欢呼的场景和电影开始嗝嗝老师受到排挤拒绝的场景形成鲜明对比，也将观众中带入深思，作为老师，作为父母，我们是合格的吗？

二、深有感触

1）教师是什么？【教师是用来简化学习的】

不记得是剧中什么情节主人公说出的台词，但是却发人深省。教师是用来简化学习的，意思是作为教师我们是来帮助学生把不会的变成会的，这个过程包括学习内容，验收成果，回顾反馈。我们现在的教育体系最擅长的就是验收成果，用各种考试来验收学生的学习成果，而忽略了学习内容和回顾反馈。学习内容相信只要上过学的人都深有体会，从小学到大学，我们学习的内容有多少是和我们生活相关的，有多少是可以帮助到我们的。影片中嗝嗝老师善于把生活中的物理学化学提炼到课堂上，并让学生们再去生活中去验证，这样的方式就建立起了教学和学生之间的回顾反思机制，让学生学习新知识再回到生活中去，再回到教学中来回顾反思为什么是这样的。

回到自己的工作中，作为一名初级教育从业者， 其实说到这个职业都很惭愧，目前来看，自己做的事情真的有对孩子们有启发，有教育意义吗？我们在干什么？我们只是像一个管家一样在不停滴给孩子们制定规则，并要求他们去遵守，如若不遵守，换来的就是说教或者是惩罚。如果非要跟教育扯上关系，我们做的可能就是普及自然相关的知识了吧。

A2:

如何靠近【教师是用来简化学习的】这个真正意义上的职业？

1.以教为学

当需要把一个有”必要“的东西教授给小孩时，找一个五岁的小朋友，如果他能听得懂，也能接受，那么你的教授就是成功的。

2.换位思考

把自己的讲解录制成音频，放出来自己听，如果自己能有耐心听完，且感兴趣，那么可以考虑对外讲解。

2）学生是什么？【没有最差的学生，只有最差的老师】

影片中一直坚持自己教学理念的老师在知道自己最心爱的学生做出出格的事情后，在全校大会上发表的讲话：我年轻的时候，觉得当老师是最难的一件事，教了20年学，我知道了，做一个学生，甚至更加困难。一个学生如果学到了错误的知识，便不可能得分，老师如果教错了，却不会失分，教起来容易，学起来却难。

很喜欢罗胖对于孩子的定义：孩子不是出生比我们迟的人，而是死的比我们迟的人。将来他们的世界真的是狂潮，你的世界观，你的所有的本事和财富是没办法应对孩子未来的生存问题的。

影片中嗝嗝老师听了校长对9F班的介绍后，淡定地回了一句：他们就是一群孩子，还能有多糟糕。

学生不就是孩子吗？孩子是什么？孩子是对这个世界不了解，但是却要在很多年后自己独立在生存在这个世界上的人。那么在他长成成人之前，他需要的就是不断地认知这个世界啊。他的认知从哪里来？从老师，从父母身上来。而老师又是占用他最多学习时间的人，那如果孩子的认知有偏颇，那教师环节是不是有什么问题呢？

A2：

如何正确地看待孩子？【you and we】

1.接纳他的所有特点【you】

既然在我之前，已经有很多人教过你了，包括你的父母，你的其他老师等等，那么现在的你只是他们教授后的你，我全权接纳。

2.承认关系的建立【and】

现在之间要建立一个关系，那么这个事实需要你，也需要我来承认，一起面对之后的关系。

3.发生一致的改变【we】

在我们的关系中，我们共同设定一个双方认可的目标，并一起去改变自己，一起实现目标。

影片中嗝嗝老师帮助所有孩子找到自己的特长，并帮助他们找到方向，设定目标，并一步步开始去实现，就展现了一个真正的师生关系产生的作用。

3）开始尝试【没有“为什么”，而是“为什么不”】

影片中当嗝嗝老师建议大家“迷途知返”，重新开始面对自己的学业时，有学生问，为什么要这样，又能怎样？嗝嗝老师回了一句：为什么不呢？整个班级都已经习惯于目前的现状，他们找不到理由来突破自己的“舒适圈”，而嗝嗝老师直接抛弃寻找理由，让他们开始反向思考，为什么不这么做，这么做了你会失去什么吗，并不会。

这个周六昂sir讲到的一个点相同，当不会做选择时，那就开始行动吧。为什么我们不会选择？因为我们缺乏资源，这个资源可分为内在和外在资源。内在资源是自己对自己的认知，你对自己都不了解，怎么做决定？外在的资源是外部的信息，信息都没掌握，怎么做决定。而行动可以帮助我们增加资源，为什么？行动后我们可以发现自己擅长什么，欠缺什么，也可以知道外界需要什么，外界给到自己的反馈等等。

结语：印度近几年出的电影质量普遍都不错，而且很多与教育相关，其实从教育的话题延伸出来，最重要的还是回归到自身，我们如何做好自己，如何对待这个世界。