田埠中心小学校长助理 陈佩斯
4月27日，时至春末夏初之交，进修院内，荟萃一堂，共享精华，共讨州城教育大计，李东斌院长谈“校长领导力的培育”，刘玉玲校长论“素质教育从课程出发”。吾辈皆有醍醐灌顶之感，择其一二，汇报如下：
一、何谓领导与领导力
关于“领导”一词的解释，李院长给出了名词、动词两种答案，我个人更趋向于第二种——领导就是在完成任务的运作和完善组织的过程中，通过使他人了解意图、明确方向、激励士气来影响他人的过程。
尤其是在学校，从上至下皆是专业技术人员，本质上不存在什么官位。而“校长”更多的应该是业务上的带头人，事业上的引路人，需具备一双敏锐的目光，能够见微知著，防患未然。
除此之外还能够根据时代变化，培育适应时代要求的强大团队，在学校众多事物中能够多谋善断，整合一切有利资源，凝聚一切人心，创造时代需要我们去完成的不菲业绩。
影响别人行为的行为，谓之领导。影响别人行为的能力，则谓之 “领导力”。
二、以何提升领导力
作为新时代的学校新型管理者，如何提升自身领导力，是我学习的重中之重。
学习自然是首要，学习时要能够做到合理的评判所学知识，创建凝练新的意义，提升自己的智慧。
此外更应深入一线，了解一手资料，然后加以研判，对现状能够准确把握。遇到疑难节点，不退缩，积极进取。正确对待一线教师所犯的错误，将心比心，以心交心，将解决问题作为工作行为的出发点，将优化管理作为工作行为的着力点，将提升能力作为工作行为的落脚点。
对工作保持追求极致的强烈欲望，把自身的强大自信感染身边的一线教师，努力追求人尽其才,才尽其用,人事相宜，让个人和单位都能在学校这个平台得以施展提升。
今日今时，学习之点滴，尚于脑海回旋不止，甚为感槪。慨于时代之召唤，责任之重大；慨于领导之重视，吾等受益匪浅，必将以之为准绳；慨于诸学友以学业相砥砺，生活中相呴相济，亲若手足。
古人云：“欲戴其冠，必承其重” 。日后，定然自持自律，学以致用，涅盘图新，求先求进，奋力工作，不负冀望也。
2019年4月28日
