今天的课程是《蔬果的剖面》，蔬果是人们日常生活中必不可少的食物之一，营养丰富，美味可口，为我们的健康保驾护航。所以孩子们期待着老师的教学。
认识蔬果切面的自然纹理美
蔬果的外表，一般色彩鲜艳，如绿色的青菜，紫色的洋葱，红色的苹果，黄色的香蕉……当切开蔬果，呈现给我们的是另一番视觉享受，在黄老师精心准备的蔬果切面图中，孩子们认识许多蔬果名称，并观察到这些蔬果切面的自然纹理，感受到线条与色彩的美。
课上，孩子们听得很认真，当老师介绍到苹果切面时，安静的教室突然有人大声嚷道:苹果里的五角星，原来是一下子想到了语文课的内容，小朋友们思维活跃，能瞬间跨越学科，回忆相关内容，真实聪明伶俐！
在习作中练习线条运用与色彩搭配
在美术课中，小朋友们最感兴趣的课程环节就是老师的范画和他们的作品展示环节。黄老师开始教大家绘画蔬果切面了，孩子们早已按耐不住绘画的心情，拿起早已准备好的笔和纸，照着老师的示范画了起来。
巡视中，我发现一些孩子画得非常好，对蔬果切面形态把握得很准确，但画得很小，于是我给了他们一些建议:虽然我们能很好掌握蔬果切面的画法，但美丽的作品中应该有一个主体，把自己最喜欢的一种水果或蔬菜画得大一些，其他的蔬果可小一些，这样作品内容有主次，才能和谐美观。听了我的建议，孩子们认真寻思着把自己最喜欢的绘在画纸靠中的位置，运用线条的组合完成蔬果切面的勾勒，大部分孩子在黄老师的示范下能很好地掌握形的表达，并运用一些装饰丰富背景，尽管有的蔬菜水果小朋友们没有吃过，但丝毫不影响他们绘画的兴趣和热情。
俗话说:慢工出细活。孩子们上色需要一定的时间，他们知道一幅完整的作品主体物和背景都需要着色，且涂色要均匀，所以，短短的四十分钟，许多小朋友并不能完成着色，勾勒完毕后，孩子们的上色都从主体蔬果开始，他们选色正确，能通过回忆自己见过或吃过的蔬果来填涂颜色，有的则根据课前观察的图片着色，在习作中很好地掌握各种蔬菜水果的颜色。由于课上没有足够的时间，孩子们的背景色在课下完成，一些孩子背景色与主体为一种色系，使主体内容没有得到完美衬托。
从作品展示中收获知识
给了孩子们两天的时间，周五孩子们午餐后，我用了十分钟给孩子们展示评价作品，琳琅满目的作品贴满了黑板，看到自己的作品，孩子们乐开了花。在评价中，大家总结了优缺点，了解到背景是用于对画面主体物的衬托，所以色彩不能是同一色系，这样才能更好地区分，这节课，我们大家都有了自己的收获。
在近段时间的美术学习中，小朋友们收获不少基础知识与基本技能，愿他们能在今后每一次习作中寻找到艺术的美。
