相信很多新手妈妈们在工作了一天后，晚上回到家，宝宝缠住让讲故事时，是否会随手把手机或是iPad丢给他们，让这些电子设备代替我们来陪伴他们呢？这样久而久之，宝宝们就会对这些电子设备过分依赖，而当他们上瘾离不开这些电子设备时，我们又开始“谈网色变”，细数前些年网瘾少年还是叛逆期的中学生，而为什么现在的网瘾少年已经提前到了学龄前了，那到底该怎么去看待这些电子设备呢？是洪水猛兽还是成长助手？
首先，我们得认识到现在让宝宝们彻底隔绝电子设备那是不现实的。现在智能手机的普遍应用，我们自己不也是时刻也离不开手机了吗？试想一下，当我们追剧时苦哈哈等着凌晨更新时的心情，己所不欲，勿施于人，我们可以推己及人的理解网络世界带给宝宝们的新奇感受。就连美国儿科学会也在去年修订了对儿童荧屏时间年龄的限制，由两岁放宽到一岁半。其实，我特别不赞成把电子设备当成洪水猛兽，我家的一位长辈就曾经夸夸其谈的称他们家孩子直到初三就没有接触到电脑，这不是因噎废食吗？殊不知现在的网络上好多app都是学生必备品，诸如一起作业、作业帮、米学网……等等。既然电子设备我们离不开它，孩子们自控能力又差，我们该怎么引导呢？
其次，我们可以和孩子达成共识，限制场景、限制时间。古人云：食不言，寝不语。在吃饭的时候，不能看电视和手机，更不能玩iPad。这需要我们作家长以身作则，给孩子榜样的力量，同时又有互相监督的作用。睡觉前更不能让孩子兴奋，睡前故事可以有，其他的刺激兴奋绝对不行，否则影响褪黑色素的分泌，影响成长。时间呢？我们可以规定孩子一次玩半个小时，一天几次，但是只要协议达成，我们绝不能妥协，到时间必须让孩子放下iPad或手机，没有规矩，不成方圆，不能让协议形同虚设，让孩子有契约精神。
最后，我们必须戒掉我们的懒，我们必须亲自参与到孩子的成长中去，给孩子找到更多的可以替代的网络游戏的活动，诸如春天陪孩子们到公园去放风筝、夏天游泳、秋天登高、冬天堆雪人、打雪仗等等。
我坚信和宝宝们共同努力，多方互动，大家一定明白这些电子设备到底是洪水猛兽还是成长助手了吧。
