今天聊聊专家
我也被人称之为专家。
还被同行戏称为“砖家”，
因为我喜欢质疑专家，
经常提问题抛板砖，
人送外号：大嘴巴曾。
许多情况下，
人们为什么那么容易受专家的忽悠呢？
表面上可能是因为
人们对专教学者的仰慕，
实际上就如雅思贝尔斯所言，
是一种迷信，
因为“谁要是相信科学全能，
谁就会在专家面前
不再运用自己的思考力，
但当这些专家也无力解决问题时，
他就会失望地离开专家，
而走向真正的科学骗子。
因此，迷信科学和欺骗术
在本质上是类似的东西。”
专家的厉害就在于
打着“科学”与“学术”幌子，
创造出一个个的新名词，
或者从其他领域引入几个新词，
比如“深度学习”
这个原本用于智能机器人的名词，
通过连篇累牍的文字和吐沫横飞的报告，
让人们明白他们所鼓吹的
一套是“科学”与“学术”。
而让我们忘记了
真正的科学是一种智者的知识
通过他们的忽悠，
让我们把本有的对教育教学的认知，
仅仅聚焦在这些名词上
以及将成果与这些名词
牵扯在一起的“事实”上，
而有意无意地放弃了独立思考的意识。
雅思贝尔斯曾这样提醒人们
“讲课所要顾虑的，
并不是中等学生，
而是具有冲动和理想，
同时也需要教诲的人”
无论是管理还是教育教学，
其作用只发生在需要者身上。
不明白对象的需要，
我们所做的一切，
自然劳而无功，
甚至适得其反。
我们的问题就在于，
很多的时候自以为是的
用自己的一套思维去看待教育，
看待课堂，看待同仁，看待学生。
却很少去顾及教育的本源
和师生的实际需要。
“带着问题离开教室”的“深度学习”理念
也许没有错，
但是，这问题是学生自己发现的，
还是我们强加的，
甚至是我们将本来不是问题的问题
变成了问题，
这恐怕应该是值得我们每一个人深思的。
