这些高中家长反馈的信息我整理了一下
高中物理成绩怎么这么低？
明明物理课上我都听明白 ，怎么成绩还是这么低？
这些物理题老师都讲过，但是考试的时候我就没做出来？
很多物理题没有思路，不知道怎么办？
我总结的可能不全，但是至少涵盖了80%左右家长和学生的问题了。
很多同学感觉自己很认真、努力，为什么成绩还是不行呢，明明初中我就是这样学的啊？
首先我先说一说初中物理与高中物理的区别
高中物理与初中物理最显著的区别在于，高中物理更难、更复杂了。
1、直观———抽象、现象——规律
初中物理中的所有的知识点都是比较直观，因为它更多研究的是一个现象。
而高中物理研究的是现象背后的逻辑规律，因此展现形式就比较抽象。
所以这和初中就完全的不一样，初中研究的是现象，高中研究的是规律。
比如初中常常考的气体遇冷会怎么样？答案是凝华，这就是一个现象，大家只要把这个现象背下来就可以了。
而高中物理考察是逻辑规律，你需要理解逻辑。
现象背后的逻辑往往不是一句话就能解决的，而是有12345的一系列前后的因果关系和递进关系。
2、标量——矢量
初中阶段大家学习主要是标量，比如说温度、质量，没有方向的。
但是高中物理我们研究的大多数力量都是矢量，也就是有方向的量。
向左的5米/秒和向右的5米/秒去跑，他们两个的运动形式是不同的，在解题时，这里都会有很明显的区别。
3、单一物体——多物体系统
在初中阶段出题考浮力，通常只对单一物体进行受力分析。
而到了高中，只要把单一变多物体，想必大家都经历过了，难度就已经番好几番了。
当研究多物体时，大家常常犯的毛病就是不知道如何选择研究对象，以及以怎样的顺序进行研究。
就如同你去沙漠里找水，你的方向搞错了，你这个方向无论跑得多快，也只能是离水源越来越远。
总的来说就是高中物理不管从知识体量、考察的深度、灵活的应用都会比初中要难很多。
说到这不仅让我想起我的一位学生——小宇（化名），之所以我对这位同学印象这么深刻，是因为高一第一次期中考试后，物理科目成绩最后才出来。在物理成绩出来之前，其他分数都很高，但是物理分数出来后，他只考了43分。然后他找到我，问我是怎么回事，他明明也很认真学了，为什么分数还是这么低。我给的答复就是你完全按照初中的学法进行学习，根本没有进入到高中物理学习状态下。
高中物理是一门逻辑性极强的学科，每一章节的关联性是极大的，所以有一环出来问题，那之后你都会有问题。
二、高中物理的学法变化
1、高中物理的强化基础知识
很多同学沿用的学习方法还是初中的，对物理的基础知识点还停留在理解上。
对于高中物理的基础知识掌握牢靠的依据不是否能理解，而是能否精准的背诵下来。
比如：F合=ma
如果你仅仅是把这个公式能默写出来，这不能说明你自己掌握了。
你还需要知道它的具体语言叙述是什么，
教材的标准表达是：
物体的加速度与所受的合力成正比与自身质量成反比
物体的合外力在数值上等于物体自身质量与加速度的乘积
还有就是题干与公式、内容的关系。
家长要知道，孩子在解题时题目就不会给你公式，也不会给你准确的定理或者定律的内容。
它给你是题干，所以我们实际上是在这三者之间找一个交叉的循环关系。
我们通过题干要读出来我们的相对应的公式，而公式要和相应的内容去对应，而这个内容和题干之间又有关联。
比如说告诉你初速度、末速度、加速度求时间，你要去考虑它是不是一个匀速直线运动。
因为像Vt=Vo+at 这样的式子，它是有一个匀变速直线运动前提条件的。
所以如果条件、语言、推导、实验这些你都不知道或者很模糊的知道，那这些题你是没有办法解的。
像我的高一的体系课解决的就是这个问题
2、建立题型概念
因为学校每一节物理课的容量真的是很大，老师在课上能把教材和考试大纲的内容讲解完就已经不错了。
那各个知识点是如何关联的
各个知识点的逻辑是怎样的
这些内容绝大部分的老师都是涉猎不到的，不是老师不想讲，是真的没有时间。
所以学生对题型的掌握就变得尤为的重要。
这就像我们讲课是教给你一块一块的乐高积木，但是高考考的就是如何把它们拼成变形金刚。
当你没有说明书，你怎么能又快又准的拼上呢？
天赋异禀的孩子是少之又少的，当你没有学过题型课，那你就是做不出来。
像我的题型课就是帮助孩子解决说明书的问题。
像【万有引力与航天】
这就涉猎很多很多的题型内容。
如果靠着孩子自行去总结，这是不现实的。
在高中有限的时间内，孩子是没有那个时间去总结的。
即使能总结，那也未必会总结的全面和细致。
