游戏一之巧摆字母
活动方法：基于孩子对个别字母不太熟悉，切b.p.d.q区分不清，在课堂上组织孩子进行用手边橡皮，铅笔，手等可用的东西摆字母的游戏，加深孩子对字母的印象。首先是分成四人组，前面的学生向后转身，讨论用什么？能够摆什么字母？而后选出一位同学做出演示。在活动过程中孩子积极主动，讨论热烈，气氛活跃，分别摆出了y.q.o.p.i.a.d.h.l.k.c.m.n.x.b这些字母，特别是在摆出m时，孩子的想象力让之震撼。起到了很好的效果。
不足之处：由于孩子身边可用的东西有限，不能把所有的字母均摆出来，以后再做此类游戏时要提前准备，给孩子多提供材料，工具，给孩子更加充足的想象空间。
游戏活动二：
课前准备好卡片，把卡片分成三类，（声母，介母，韵母）课堂上，把孩子分成六组（以现在的组为单位）进行抢答游戏，看哪组的孩子回答的对而快，获得第一名的组每个人给一朵小红花的奖励（每五朵花换一张奖状。）上课时，分别找三个学生上台，然后把声母，介母，韵母分给三个学生，（拿声母的学生在第一位，拿介母的学生在第二位，拿韵母的学生在第三位）让拿声母，韵母的学生随机拿出手中的声韵母，拿韵母的学生隔两次抽取一次，学生抢答，老师统计，同时老师辅导拼读规则，那些声韵母不能拼读。在活动中气氛活跃，起到了很好的效果，调动了孩子学习拼读的积极性。
不足之处：孩子在抽取声韵母时比较随机，出现了很多不能在一起拼读的声韵母，介母。
