“可到底什么才是孩子的起跑线？"

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平凡之路

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  你如此特别，我又怎会失望   

文 | 伊 姐（ 周桂伊）

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最近上映的印度电影《起跑线》，在家长群体呼声很高，引发共鸣。

虽然故事背景发生在等级制森严的印度，但涉及到的升学困难、资源紧张、竞争激烈、文化圈层、教育鄙视链等等问题，在阶层日益固化、“寒门难出贵子”的当下，是绝大多数父母扎心的痛和焦虑之源。

拉吉夫妇为了让女儿念贵族学校，扮过精英，装过穷人，无所不用其极地“拼爹”，不希望把孩子输在起跑线。可笑料百出的漏洞与尴尬之后，是他们必须要面对的反思。

可到底什么才是孩子的起跑线？

是父母的眼界和格局。

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还记得去年新闻爆出的“家长鄙视链”吗？

家长告诉自家孩子，不要和不会英文、没有英文名字的小朋友做朋友。

在《起跑线》里，拉吉夫妇的女儿皮娅不被接纳的理由，就是“她说的是印度语”。

母亲米塔坚持让女儿学好英文，“因为在我们国家，英语不仅是一门语言，还是阶级”。

如果说英语是迈向更大世界的通行证，那么，听力就是学习英文的起跑线。

想想我们的孩子为什么不用刻意练习就能在两岁开始自由交流？

因为从出生开始就有语言环境，先通过听力掌握词汇，而并不是先识文断字。

相反，英文对于大多数孩子来说，没有持续性的语言氛围。

这也是为什么“背单词”这种传统学英文方式并不奏效，掌握再多词汇量也是“哑巴英语”。孤立地通过死记硬背记住单词的发音、拼写和中文意思，在实际的交流中，运用的能力几乎为零。

还很容易枯燥无聊，让孩子对英文产生逆反。

听说能力的第一步是“听”。哪怕是把英文作为母语的美国学生，在13岁以前，听力能力的培养也大于阅读能力。

在英语这种拼音文字的学习中，孩子阅读理解能力的上限是他的听力理解能力，孩子能看懂的，不可能超过能听懂的。

有些家长说，为了给孩子创造语言环境，我们一直在家播放英文资源，给孩子看英文原本动画啊，这样不行吗？

声音的本质是声波，没有任何含义，只有把没有含义的声音与现实的场景链接起来，才形成语言。

动画片里的场景和语言并不完全对应，更着重于视觉效果，孩子们可以通过“看”理解画面内容，但却未必“听”得懂。

听力训练在于“重复”，词汇、句子只有反复听读，才能记得住。动画片为了满足趣味性，几乎很少重复性内容。

而且听力能力的增强在于“进阶”，一步步加强难度。这也是动画片无法满足的“训练”。

这就是为什么，孩子看了很多原版动画，却还是学不好英文。

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大思英语，就是“听力能力”为核心，专注英语听力启蒙教育。

以母语教学的方式教孩子们学英文。用英语思维学语言，而不是靠死记硬背。

它的听力训练，是直接在声音和场景之间搭建联系，孩子们在听懂的基础上，碰到熟悉的场景就能脱口而出说英语。

而且强调每天坚持，孩子们在每日反复的听力训练中，对英语句子达到了一听就懂的效果。通过这种训练获得的单词记忆会长留在大脑中。

结合“游戏力”原理，“闯关”的形式一方面能激发孩子兴趣；另一方面，孩子只需要听到声音做出选择，一对一错的选项，即便选错了他也能知道正确的选择是什么。

这样，在有针对性、持续性、重复性的听力训练基础上，孩子会真正拥有英语思维，而不是以单词和语法做支撑，陷入“哑巴英语”魔咒。

可能大家会问，以前也推荐过在线英语课程，大思英语有什么优势呢？

大思英语课程不用预约的，24小时自主学习，完全可以利用碎片时间学习，高效，省时，随时随地在线闯关。

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比如说，当孩子看到这幅图时，听到的声音是The girl is eating。

看到这幅图时，对应的声音是The girl is drinking；

游戏闯关的形式孩子们更喜欢，成绩排行榜会激发孩子学习兴致。

家长可以通过系统的统计，了解孩子每天的学习情况，适当提醒孩子学习就可以，不需要每天专门挤出一块儿时间陪着孩子学英语。

界面设计简单，4岁的孩子也可以完全自己操作，无需家长陪同。

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为人父母，我们无法决定孩子未来的赛道。

但在起跑时，我们起码可以引导他们站对起跑线。

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