以下是关于评奖学金需要综测成绩的进一步解释：
一、促进全面发展
1. 避免“唯成绩论”：如果仅依据学业成绩评奖学金，可能会导致学生过度专注于书本知识的学习，而忽视其他重要能力的培养。综测成绩纳入了思想道德、社会实践、文体活动等多个方面，鼓励学生在学习之余积极参与各种活动，培养综合素质。
- 例如，一个学生可能学业成绩中等，但在志愿服务活动中表现突出，积极参与社区服务、关爱弱势群体等。通过综测，这样的学生也有机会获得奖学金，从而激励更多学生投身社会实践，培养社会责任感。
2. 适应社会需求：现代社会对人才的需求越来越多元化，不仅要求有扎实的专业知识，还需要具备良好的沟通能力、团队协作能力、创新能力等。综测成绩可以促使学生在大学期间注重这些能力的培养，更好地适应未来社会的发展。
- 比如，在求职过程中，用人单位往往更看重学生的综合素质，包括实习经历、社团活动参与度、领导能力等。综测成绩高的学生在这些方面往往有更出色的表现，更容易受到用人单位的青睐。
二、衡量综合素质的客观性
1. 多维度评价：综测成绩由多个指标组成，包括学业成绩、思想品德、社会实践、创新能力等，可以更全面、客观地反映学生的综合素质。每个指标都有明确的评价标准和权重，避免了单一评价标准的主观性和片面性。
- 例如，对于思想品德的评价，可以通过学生的日常行为表现、参加公益活动情况、获得的荣誉称号等多个方面进行考量；对于社会实践的评价，可以根据学生参与实习、调研、志愿服务等活动的时长、成果和影响力来确定。
2. 数据支撑：综测成绩通常是通过量化的方式计算得出，有具体的数据作为支撑。这使得奖学金的评定更加科学、公正，减少了人为因素的干扰。
- 比如，学业成绩可以通过考试分数、学分绩点等数据来体现；社会实践活动可以通过活动时长、参与人数、活动效果等数据进行量化评价。
但是我并不理解，高校都是有学生会的，每个班都是有班干部的，无论干什么，辅导员总是最先想到班干部，哪怕是奖学金，助学金，并且在综测方面只有他们不愿意去的，才会轮到我们，我并不是非常理解这种行为。但是没有办法，只能说我们不是班干部和学生会的人。
三、激励学生积极参与校园生活
1. 提供动力：综测成绩与奖学金挂钩，为学生提供了明确的奋斗目标和动力。学生们为了提高综测成绩，会更加积极地参与各种校园活动、社会实践和学术竞赛，丰富自己的大学生活。
- 例如，为了在社会实践方面获得更高的分数，学生可能会主动加入学生会、社团组织，参与组织各类活动；为了提高创新能力分数，学生可能会积极参加创新创业大赛，开展科研项目等。
2. 培养竞争意识：综测成绩的存在促使学生之间形成良性竞争，激发学生的潜力，提高学生的自我管理和自我约束能力。大家在竞争中相互学习、共同进步，营造出积极向上的校园氛围。
- 比如，在班级中，同学们会互相比较综测成绩，看到别人在某方面表现出色，自己也会努力追赶，从而不断提升自己的综合素质。
