尊敬的各位领导，亲爱的老师们：
大家上午好！我是来自九四班的班主任毛老师，同时也担任三个班的历史课。很高兴能站在这里和大家交流，如果你已经很疲惫不必坚持听我唠叨，如有说到使你精神抖擞的时刻，你也不必惊慌。感谢各位老师和领导的坚持聆听。
在座的各位老师有将近一半都是班主任，即使不是班主任的任课老师，也能够深深的体会到作为玉溪中学老师的忙碌，通过周二的教师分享，体会到在座的班主任在班级管理和学生教育方面都有独特的见解和丰富的经验。下面我浅谈一下自己一学期以来班主任的温柔坚定又见效很慢的方法，也借此机会向大家多多学习。
新心相遇，针锋相对，九年级的孩子重心应该放在学习上，但我们的学生偏偏不是，而是放在了如何暴露自己错误的各种行为习惯，将温柔可爱又充满激情的老师一步步变成身心俱疲的村姑。与光同行，一个班级的学生总有那么几个是调皮捣蛋的，在调皮捣蛋里边，总有个别的同学与老师是双向奔赴的；还有一部分同学是知道学习的，这些学生身上散发着一点光芒，总有一天会星光璀璨。另外几个别学生得用爱来关心，要狠狠的爱，还不一定得到回应。关于九四班学生学生管理的方法就一个：耐心和爱心，摆事实，稳定情绪，让学生承认自己的错误，疏通学生的心理工作，这就是我说的温柔坚定工作方法，见效很慢，需要跟踪观察变化。不足之处，有很多，在这里就不一一列举，给大家徒增烦恼了。
作为任课老师，自己做的不够好，也在焦虑和迷茫中度过，把大部分时间用在了班主任工作管理上，教学方面自己进步的空间还有很大，我把耐心给了学生，赵璐老师把自己的耐心给了我，非常感谢赵璐老师的指导和提点。关于三个班的历史教学，实验班的学生可以让自己看见知识的漏洞之处，而普通班的学生启示自己可以调节教学方法，总之如孔子所说的：因材施教，根据不同班的学情，采取不同的教学方法。
一年以来，作为班主任，从开始的迷茫焦虑到后面的从容淡定，班级管理工作一次次刷新我的耐心，不断地调整方法，有过怨言，深夜白天痛哭过，调整好依然认真完成学校布置的各项工作；在教学方面，认真备课上课，加深了对理论的认识，成绩有一定的提高，在今后工作中，将继续不断努力。
