由于儿童阅读时的自居作用，会使儿童时期读过的书，直接参与孩子性格的塑造。所以，一定要给孩子选好书，选“正典”的书。怎么选，魏智渊老师给出一条建议，就是选那些能够促进儿童深度成长的书。
我们有一个共识，那就是要让孩子多读经典的书。这类书有两个共同的特点，一是用象征或隐喻的方式，深入儿童的潜意识，触及儿童生命及成长的核心冲突或情结；其次，围绕着核心冲突或情结，给出带有普遍意义的正向的或超越性的解决方案。比如，孩子们喜欢看的《狮子王》，里面的主角辛巴经历了一系列的困难与挫折，在狒狒、父亲亡魂的指引，以及朋友们的帮助下逐渐成长起来，成为新一代狮王。再比如《西游记》《白雪公主》《绿野仙踪》《窗边的小豆豆》《根鸟》等等，都是很经典的成长类童书。
魏智渊老师指出“经典童书的意义在于，它在儿童童年埋下一粒种子，暗中指引儿童去形成一种更为自由的选择，就是不屈服于困难，不屈服于平庸，而应该去形成一种深刻的内在生活和外部追求。或者说像英雄一样生活。”
我还想建议帮孩子们选一些净化心灵，培养情感的书籍。比如我刚看过的《青鸟》一书，让孩子们跟随作者讲述的故事，明白幸福的真正含义。再比如，《柳林风声》《夏洛的网》《秘密花园》等，传递出了真挚的友谊与互助精神。《海蒂》、曹文轩的《青铜葵花》等，所描绘出的苦难中的温情与坚守，让孩子们体会到了爱与亲情支撑起来的生命力量。
不选容易让孩子产生白日梦的书籍，这会滋长孩子的逃避倾向。比如，魏智渊老师提供的案例中提到的郑书。魏老师说他做教育研究时，遇到好几例高段男生不愿意做作业，逃避学习的例子，这种儿童的智力基础甚至学习相当不错，跟家长沟通后发现他们特别喜欢郑的作品，有的甚至只读郑的书。
当然，这不是说郑的书“有毒”，而是因为，能让孩子喜欢并产生满足感的书籍有两种可能，一种是消极意义上的，让儿童完成了宣泄。我个人认为其达到的效果有点像现在的红果剧。针对这种问题，魏智渊老师列举了很多孩子喜欢的皮皮鲁的例子，皮皮鲁的价值就是帮助儿童完成了潜意识里的宣泄，获得了阅读快感，但是，宣泄之后怎么办，没有答案。所以，儿童阅读时也就无法从书中获得滋养，达不到对生命成长的助推作用。
另一种可能，是积极意义上的，让儿童完成了净化，并获得了成长的力量。也就是我们通常所说的好书。被这类书滋养起来的孩子终生都仿佛携带了一座避难所，不怕困难，自信阳光。要知道儿童是会沮丧和自卑的，他们的生活可能是灰暗的、毫无乐趣的。长大后，他们可能会成为一个平庸而胆怯的人，无法实现自己的人生价值。所以，我们可以用《丑小鸭》的故事引导他们，激励他们完成蜕变与成长。用《西游记》中的磨难故事，激发他们的勇气和斗志。拯救处于内心塌陷，甚至荒漠化的幼小心灵是每一个家长和老师的责任。
当然，最重要的一点是，想要给孩子选好书，家长和老师首先得是一个阅读者。假如，你真的不喜欢阅读，在AI时代，也可以快速了解到一本书的大概内容和文学价值，从而判断出是否适合该年龄段的孩子阅读。但，一定要为孩子把一把阅读关，不能偷懒。
