五年级搬到隔壁少年宫去上课了，今天，我和杜主任第一次去那边，看看上课情况。

教室在少年宫的三楼，穿过一楼大厅，拾级而上，比学校本部安静了许多。

来到三楼，推开五三班上课的教室，杨老师正在处理数学问题。

“零零零”，清脆的铃声响起来。哪来的铃声呢？少年宫是没有铃声的。是学校本部的？也不对，学校本部的铃声不是这样的。我不解，杜主任也疑惑。

进了办公室，才知道：吕红娟老师把作息时间依次在手机设置了铃声，时间一到，自动响起来。真是有心的教师！这样一设，四个班级就是一个小小的集体了。

五四班是今年新分出来的一个班级，学生分别来自五一班、五二班、五三班三个班级。老师也是新的，王老师这学期刚调到我们学校。所以晨诵铃声一响的时候，我们就进了五四班，看看课堂状况。

首先，学生们齐读了昨天学的《论语》节选。接着学习新内容——《忆秦娥》。

王老师基本功不错，范读情感很到位，低沉的语调，带着无限伤感。课前准备也充分，词的大意，词的意象都有渗透。

课后交流时，我们肯定了老师的优点，又提出了自己的建议：

1 晨诵，是绽放师生精神的场，教师要带动学生，打开学生的情感之门，这节课学生比较拘谨。（跟是一个新的集体也有很大关系）

2 自读和齐读较多，个性展示读不够。学生读到了什么程度，教师不能充分了解，优秀生的示范与带动作用，没有发挥出来。

3 多读少讲，课堂节奏加快些，读得充分，才能为背诵打下基础。

建议是期望，期望王老师和她的新班级更快得成长起来！