蒙台梭利认为，每个孩子都有独处的需要，她一直致力于打破已有的教育传统，观察孩子发现孩子，寻求了解孩子和爱孩子的新方法，蒙台梭利深刻地阐述了孩子的特性，以及如何更充分地唤起孩子学习热情的方法，正如她所言，教育的目的不是为儿童上学做准备，而是为了他们的生活。
美好时光，即将开始啦！亲爱的悠悠班宝宝们早上好🤗🤗🤗
第一节语言智能【我不想生气】
今天欣欣老师请来了一只小动物宝宝们你们来看看这只小动物给我们带来了什么故事呢？
欣欣老师:它有白白的绒毛，长长的耳朵，短短的尾巴。猜猜是什么小动物呀？
威威:小白兔。
笑笑:小兔子有长长的耳朵。
棒棒:白白的是小兔子。
欣欣老师:没错啦~今天我们就带着小兔子看看发什么了什么故事。
故事内容:当我生气的时候，我的肚子里像装着一个大火球，马、上、就、要、爆炸啦！我生气的时候，我想使劲叫，使劲踢，使劲跺，跺......我躲得脚都发麻了，我跺得地球都发抖。我还想不停地跑，跑，永远跑下去......一分钟也不停息。哦，每个人都有生气的时候——我好生气，因为有人在笑话我；我好生气，盖得好好的城堡被人毁掉了；我好生气，根本不是我的错，可偏偏怪在我的头上。唔，生气并没有错，不过，千万别让生气的大火球烫伤自己哦！当我生气的时候，最好静静地做点什么——比如来一次深呼吸；比如安安静静地独自呆着，在一个我喜欢的地方... ... ...
宝宝们认真听着欣欣老师讲故事。
欣欣老师讲完故事了，请出来了伤心的气球和一个打气筒。
欣欣老师:小白兔生气的时候肚子鼓鼓的都快要爆炸了，我们来打起气球看看是不是鼓鼓的呢？
欣欣老师:哇~宝宝们看气球在慢慢的鼓起来，气球上面还有难过的表情，它很不开心呢！
欣欣老师请宝宝们上来打一打气球
打完气球的宝宝就要乖乖的遇到不开心的事情不要生气，要做一个开心的宝宝。
欣欣老师:宝宝们，我们是好宝宝能不能生气呢？
Kimi:不可以生气。
烨烨:就是生气。
欣欣:烨烨，生气是不对的哦
一诺:要开心的。
乐唯:不可以。
令奇:不生气。
宸宸:好宝宝不生气。
悠悠:不生气，要笑。
威威:不可以生气的。
欣欣老师:宝宝们都要做一个开心的小宝贝不可以和小兔兔一样生气的喔~
叮咚咚咚锵~叮咚~叮咚咚咚锵~下课喽
第二节【感觉统合】
目的：爬行能锻炼宝宝全身大肌肉活动的力量，尤其是四肢活动的协调性和灵活性，是一种综合性的强体健身活动，有助于视听觉、空间位置感觉、平衡感觉的发育，促进身体的协调；还可使血液循环流畅，并且促进肌肉、骨骼的生长发育。
宝宝们在大运动过程中，摔倒过很多次，每一次都自己站起来很勇敢。
感觉统合好处:
第一，感觉统合训练有利于增强儿童的体质。
第二，感觉统合训练可以发展儿童的智力。
第三，感觉统合训练可使感觉统合失调儿童和特殊儿童融入正常的教育之中。
第四，感觉统合教育教育对儿童心理发展有积极影响。
(一)有助于培养儿童愉悦的心情，使儿童获得良好的情绪体验。
(二)促使儿童注意力集中
(三)感觉统合训练有助于特殊儿童建立自信
第五，提高幼儿的语言能力。
第六，感觉统合训练可培养儿童勇敢顽强、克服困难、超越自我的意志品质。
第七，培养儿童竞争、团结、协作的社会意识，培养幼儿良好的社会适应能力。
