近几日,教学内容到了孟德尔的杂交实验二,这部分内容的教学,幸在恩师兼干爹的文大爷的引导下,在n年前知道如何由浅入深带领学生去掌握。这两天,每次课后我都会在下午上完第三节课后坐下来总结总结,想想如何再自己用自己的方法,把学生可能会卡住的地方由易到难的解决,如何用具体的基因控制性状的实例,来理解9:3:3:1的各种变式,看着他们的眼中闪亮过的惊喜,我这颗曾经处于教学厌待期的心,居然感到前所未有的幸福。
一个教师的幸福感,来源于学生豁然开朗领悟时的小眼神儿……
继续坚持。
近几日,教学内容到了孟德尔的杂交实验二,这部分内容的教学,幸在恩师兼干爹的文大爷的引导下,在n年前知道如何由浅入深带领学生去掌握。这两天,每次课后我都会在下午上完第三节课后坐下来总结总结,想想如何再自己用自己的方法,把学生可能会卡住的地方由易到难的解决,如何用具体的基因控制性状的实例,来理解9:3:3:1的各种变式,看着他们的眼中闪亮过的惊喜,我这颗曾经处于教学厌待期的心,居然感到前所未有的幸福。
一个教师的幸福感,来源于学生豁然开朗领悟时的小眼神儿……
继续坚持。