近日，一位好友要赴任一新校的校长，让我推荐一些数学老师的读本。我也没多想，就把自己这几年读过的书目一一罗列如下。分类不尽合理，更难免会有交叉，也许还漏掉了一些，但就此刚好做一个回顾吧。尤其那些读书的美好镜头不时浮现，还是带给了这个湿冷的冬天一丝温暖。
一、课程论、教学论、方法论
《积累数学基本活动经验，我们这样做》、《小学数学教材中的大道理——核心概念的理解与呈现数学方法论稿（修订版）》、《张奠宙数学教育随想集》、《小学数学研究》、《数学教育的"中国道路"》、《小学数学教育的理论与实践：小学数学教学180例》、《数学基本思想18讲》、《基本概念与运算法则——小学数学教学中的核心问题》、《小学数学教学论（马云鹏）》、《小学数学课程标准与教材研究》、《小学数学课程与教学》
数学新课程与数学学习
21世纪学生发展核心素养研究
智力发展与数学学习
HPM:数学史与数学教育
华人如何学习数学
华人如何教数学
教师教学知识发展研究
中国数学教育：传统与现实
小学数学与数学思想方法
后现代课程观
核心素养：课程发展与设计新论
为思维而教
可见的学习
可见的学习与思维教学
二、教育学、心理学、学习学、神经学
数学教育概论(第3版)
小学数学教育概论
新数学教育哲学
数学哲学与数学教育哲学
儿童心理学手册
教育科学与儿童心理学
人是如何学习的:大脑、心理、经验及学校
世界著名心理学家：皮亚杰
我们怎样思维：经验与教育
皮亚杰教育论著选
西方教育文化史
教育心理学：理论与实践
当代教育心理学
数学教育心理学（曹才翰）
数学教育心理学（喻平）
数学教育学（沈南山）
数学教育学（蔡亲鹏，陈建花 ）
数学学习的心理基础与过程
数学学习心理学
学习心理学
斯滕伯格教育心理学
笛卡尔的错误
寻找斯宾诺莎
维果茨基全集
思维与语言
我们如何思维
思考，快与慢
教学机智——教育智慧的意蕴
理解脑——新的学习科学的诞生
夏山学校的百年故事
儿童的秘密——秘密、隐私和自我的重新认识
生活体验研究-人文科学视野中的教育学
全脑教学与成长型思维教学
三、数学知识论、数学文化、数学科普
情真意切话数学
从一到无穷大：科学中的事实和臆测
教学过程最优化——一般教学论法方面
数学文化（顾沛）
数学文化（丛山）
数学文化（薛有才）
数学文化漫谈
数学文化透视
数学文化赏析
什么是数学：对思想和方法的基本研究
像数学家一样思考
数学的故事
简单的逻辑学
这才是最好的数学书
数学之书
数学花园漫游记
这才是数学
数学简史
一本小小的绿色数学书
趣味数学——数海探奥
数学传奇：那些难以企及的人物
课堂上听不到的数学传奇
玩不够的数学 算术与几何的妙趣
数学，棘手但很迷人
古代数学先驱·10位古代数学家的故事
迷人的数学
数字与玫瑰
几何原本
九章算术
数学的发现
数学小丛书
数学与猜想 数学中的归纳和类比
从一到无穷大—科学中的事实和臆测
数学——它的内容，方法和意义
数字的秘密生活：最有趣的50个数学故事
怎样解题--数学思维的新方法
历史数学命题赏析
如何唤醒数学脑
来自德国的数学盛宴
数学史概论
奇妙数学史 数字与生活
大众数学史
数学史话览胜
数学的源与流
张景中科普文集
数学大师：从芝诺到庞加莱
数学也荒唐
图论——一个迷人的世界
四、教学评价、教学比较
怎样评价学生才有效
教学评价
促进教学的测验与评价
PISA测评的理论和实践
数学素养的内涵、测评与发展研究
中美学生数学学习的系列实证研究——他山之石，何以攻玉
我在英伦教数学
中小学概率的教与学
五、名师课堂
跨越断层，走出误区：“数学课程标准”核心词的解读与实践研究
小学数学思维训练与能力培养
小学数学两种思维结合学习论——马芯兰教学法的研究与实践
思维方法与数学教学：思维方法在小学数学教学中的应用
数学教学高手的秘密
发现诗意的数学
数学史走进小学数学课堂
数学人文课堂的理论与实践
小学数学教学探索
怎么想，就怎么教——从默会知识到思维教学
老师如何提问，学生才会思考
种子课 一个数学特级教师的思与行
小学数学核心概念教学研究
小学数学 名师名课
简单教数学
数学，究竟怎么教
名师教学艺术与课堂技巧100例 小学数学卷
我这样整合数学:寻找数学的宽度与厚度
黄爱华与智慧课堂
审视课堂:张齐华与小学数学文化
做一个讲道理的数学教师
创新照亮课堂——一位小学数学特级教师的思与行
吴正宪给小学数学教师的建议
听吴正宪老师上课
吴正宪答小学数学教学50问
小学数学教学基本概念解读
发展儿童数学关键能力
让儿童在涂画中学数学
让儿童在对话中学数学
让儿童在问题中学数学
