当家主母【80】孔子家语:芝兰生于深林，不以无人而不芳。
君子修道立德，不为穷困而败节。
有一次记者问我的导师，你搞教育30多年，给你最大的感受是什么？
老师说两个字:敬畏。因为我们教育的对象是人，是孩子，我们不能有半点浮夸之心，否则就会误人歧途。
敬畏是什么？
顺其自然，为所当为。
这两天去县城中学和乡下中学作中招生宣传，明显感受县城中学的孩子非常的精。甚至有一点小世俗，显然是被过度开发的结果。
而乡下的孩子，父母都外出打工，孩子都是留守儿童，身上还留
有未被过度开采的纯真自然的本性，甚至有一点稚嫩的傻乎乎的，天真浪漫的感觉。
当然了，他们的成绩呢也是一般般。
很明显，他们没有防备心，不会两眼发光的问:这对我有什么好处？
有人会问，过渡雕琢不好吗？
比如说我们中国有一句老古话，玉不琢不成器。
玉越琢越好，是因为在琢的过程中，只是把它的瑕疵去掉了，露出了它本来应该有的完美的东西，在雕琢的过程中并没有添加过多人为的外在的东西，而是保留它的本色，甚至让它的本色更大可能的绽放。
县中的孩子被过渡的雕琢，为所欲为。而且加上了外在的东西，有可能成不了玉，因为在人为的雕琢过程中就带有人的欲望。会有可能会把玉本来的美好的样子给去掉了，加入了外来不属于玉的因素。
而乡下的孩子，父母不管，老师又放任，也不会成为真正的玉。是无所作为。
那真正的教育是什么呢？
怀着敬畏，顺其自然，为所当为。去唤醒，而不是提醒。去引领，而不是指导甚至管控，凡是被“三高”（高压迫，高管控，高要求)出来的孩子，长大成人后，真的不一定是美玉，甚至是一个残次品，有的会啃老，成为社会的寄生虫。更糟糕的是，有的会成为定时炸弹，长大会成为危险品。
而从未被雕琢的孩子呢，有可能终其一生很平庸，自己的才华被被淹没，并没有为社会做出贡献。
面对教育，敬畏。
我们也不要过度的自信，更不要过度的自卑。
怀出一颗敬畏谨慎的心，小心的过河，小心的试探。
