放眼社会，聚焦课堂，教育是一种浸润

——《专门法律来保护》教学设计

教学内容：

《道德与法治》六年级上册第四单元“法律保护我们健康成长”第8课《我们受特殊保护》第二部分《专门法律来保护》，即课本第74至77页。

教学目标:

1.让学生认识我国制定了专门的法律保护未成年人，体会由专门法律保护未成年人的重要意义。

2.学习《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》这三部专门保护未成年人的法律，了解这三部法律的主要内容、特点和价值，结合生活实际和案例理解其中的重点条文。

3.让学生了解并体会未成年人犯罪类型，引起学生关注，特别注意防范，学习如何保障身心健康，培养良好品行。

教学重点:

1.重点是学习《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》这三部专门保护未成年人的法律，了解这三部法律的主要内容、特点和价值。

2.通过分析现实生活中侵犯未成年人合法权益的案例，能够认识和判断违反未成年人保护法的现象和行为。

3.通过学习发生在家庭、学校、社会中的现实案例，感受家庭、学校、社会给予未成年人的特殊保护，体会受到法律特殊保护的幸福。

教学难点:

1.难点是理解为什么制定《预防未成年人犯罪法》也是对未成年人的保护。

2.让学生了解并体会未成年人犯罪类型，引起学生关注，特别注意防范。

教学准备:

1.搜集《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》三部法律条文。

2.搜集与《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》相关的现实案例。

3.调查祖父母、父母对于《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》的认识与理解。

教学过程:

一、视频导入，共情入境

播放未成年人犯罪相关视频。

复习提问：未成年人有哪些特殊之处？

教师：由于我们身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱；辨别是非能力和自我控制能力不强；容易受到不良因素的影响和不法侵害。为未成年人的健康成长提供法律保障，已成为我国法治建设的重要议题。我国制定了专门的法律，以更有效地保护未成年人，促进未成年人身心健康发展。这节课我们一起来学习 8.2专门法律来保护。

【设计意图】通过播放视频快速把学生引入情境，利用视频中犯罪现象以及共情心理，理解与反思未成年人的特殊之处，达到复习上节课的目的，同时进而引入制定未成年人保护法的必要性与重要意义的理解。

二、放眼社会，聚焦课堂

（一）制定专门法律的意义

1.阅读第一段正文，回答下列问题：

⑴为未成年人的健康成长提供法律保障在我国达到了什么程度？

⑵通过阅读，谁能说一说制定专门保护未成年人的法律的意义是什么？

生1：为未成年人的健康成长提供法律保障，已成为我国法治建设的重要议题。

生2：制定专门法律，可以更有效地保护未成年人，促进未成年人身心健康发展。

2.学习第74页活动园：

师：让我们一起了解专门为未成年人制定的法律吧。同学们说说，通过阅读，你都知道有哪些专门的法律？

生1：《中华人民共和国义务教育法》。

生2：《中华人民共和国未成年人保护法》。

生3：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。

师：同学们都非常不错，回答得很好。之前老师让大家搜集与《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》相关的现实案例。下面大家分组尽情交流一下自己搜集到的结果吧。

学生分组交流后，请小组代表发言。

师：现在我们知道了这些案例，那么结合这些案例，我们进一步说一说，专门为未成年人制定这些法律有什么意义？为什么制定《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》也是对未成年人的保护？

生1：未成年人关系到一个国家或整个社会的未来。

生2：社会上有一部分违法犯罪分子把侵害对象直接指向未成年人。

生3：未成年人的违法犯罪已成为严重的社会问题。

……

师：通过刚才的交流与课前对家长的调查，我们知道了国家为了保护我们未成年人，专门制定了这么多法律，那么我们就具体学习一下这些法律吧。

【设计意图】通过“活动园”中同学对关于专门制定未成年人保护法的意义的探讨与交流，以及结合课前调查的结果，让学生充分认识到未成年人问题是一个事关国家与社会未来发展的重要问题，同时认识到未成年人保护法的最大目的是促进未成年人的身心健康发展。

（二）学习《义务教育法》

1.学习第二段正文。

师：我们知道了专门保护我们未成年人的法律有《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》，并且也明白了为什么这样做的意义。现在，我们来看看对于《义务教育法》来说，有什么具体的意义呢？同学们阅读第75页第一段正文。

生1：义务教育关乎中国教育事业的发展。

生2：全面提高义务教育质量，不仅有助于促进教育公平，而且对全民族素质的提高和民族的复兴具有重要意义。

2.学习第75页知识窗。

播放视频，提出问题视频中父母放任孩子辍学违反了哪些法律？

学生交流后回答。教师点拨违反了《宪法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》。

师：《中华人民共和国义务教育法》制定的目的是什么？重要特点是什么？

学生交流后回答：是我国为了保障适龄儿童、少年接受义务教育权利，保证义务教育的实施，提高全民素质而制定的法律，于1986年通过，经2006年和2015 年两次修正。强调教育公平、教育均衡的理念，关注弱势群体的受教育问题是这部法律的重要特点。

出示幻灯片，师生一起了解《中华人民共和国义务教育法》的相关内容。

3.学习第75页活动园。

学生阅读《中华人民共和国义务教育法》相关条文后，判断下列各题：

（1）实施义务教育，不收学费、杂费。（    ）

（2）义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。（）

（3）凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。（  ）

（4）适龄儿童、少年因疾病或者特殊情况，需要延缓入学或者免予入学的，由儿童、少年的父母或者其他监护人自行根据情况决定。（  ）

【设计意图】通过观看视频、交流以及明辨是非的训练，让学生深入了解义务教育法的法律基本规定，从而更加认识到法律对未成年人的保护程度与广度。让学生感受到国家与社会带给我们的幸福，提升幸福感，激发热爱学习的热情。

（三）学习《未成年人保护法》

1.学习第76页正文与知识窗。

师：近年来，我国侵害未成年人权益的事件时有发生。这些事件在拷问社会道德的同时，也暴露出未成年人权利保护方面存在的一系列问题。这些问题已引起社会的普通关注。

下面同学们阅读第76页知识窗。

学生阅读后自由回答。

教师点拨：《中华人民共和国未成年人保护法》是我国第一部专门保护未成年人各项合法权利的法律，这部法律于1991年通过，经过两次修正，明确了对未成年人的家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。该法为促进未成年人的健康成长提供了更好的法律保障，体现了国家对未成年人的关心和爱护。

2.学习第76页活动园与第二段正文。

师：课前我们要求同学们搜集《中华人民共和国未成年人保护法》有关条文，现在拿出来分小组学习一下吧。学习后讨论回答以下问题：

（1）《中华人民共和国未成年人保护法》主要规定有哪些内容？

（2）结合你的生活实际，说说你认为家庭、学校和社会在保护未成年人方面还存在哪些问题？

引导学生明白：保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。只有家庭、学校、社会、国家各司其职，才能全方位保护未成年人。

【设计意图】让学生明白保护未成年人是全社会的责任，自己作为未成年人是受到保护的，同时也要保护其他未成年人，在校园与身边杜绝校园欺凌现象发生。

（四）学习《预防未成年人犯罪法》

1.学习第77页正文，回答：

（1）从世界范围看，青少年犯罪呈现什么特点？

生：青少年犯罪已经呈现低龄化、手段智能化、团伙性和暴力性犯罪增多的特点。

（2）如何有效预防未成年人违法犯罪？

生：关键在于集合全社会力量，创造有利于未成年人健康成长的良好环境。

（3）作为未成年人，从小要养成什么习惯？

生：我们要从小养成遵纪守法的好习惯，知法守法。我们要自觉接受家长和老师的教育。

2.学习第77页知识窗内容：预防未成年人犯罪法知多少？

学生阅读后回答：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》是为了保障未成年人身心健康，培养未成年人良好品行，有效地预防未成年人犯罪而制定的法律。这部法律于1999年通过，2012年修正。该法明确了各级教育、行政、司法部门以及其他社会组织和家庭在预防未成年人犯罪方面的教育、防范和矫治等职责。

3.学习第77页活动园，讨论交流。

（1）通过阅读与分析，未成年人犯罪有哪些类型？

生1：未成年人犯罪类型主要有：抢劫罪、盗窃罪、故意伤害罪、抢夺罪、毒品犯罪、强奸罪、寻衅滋事罪等。

生2：抢劫罪最多，高达47%，盗窃罪其次，高达18%。

（2）从你自己的角度，对预防未成年人犯罪提出哪些意见？

学生分小组讨论交流，小组代表全班发言：

生3：容易犯罪的未成年人多数是在家庭中得不到重视的，也就是在家庭中缺乏幸福的，这样的孩子心理是不健康的，因此家庭幸福很重要。

生4：盗窃罪源于从小手脚不干净，或者说犯了错误没有得到很好的纠正。家庭教育是很重要的。

生5：作为未成年人要好好听老师的话，只有把更多的时间花在学习上，或者花在培养良好的爱好上，那么就不会误入歧途。

······

【设计意图】通过讨论交流明晰犯罪有哪些类型，增强对犯罪行为与现象的敏感性与洞察力，并且探知导致未成年人犯罪的具体原因是哪些，从而预防被侵害以及误入歧途或因为无知实施了犯罪行为。

三、感恩时代，幸福成长

未成年人是祖国的春天，是国家的未来与希望。法律从家庭、学校、社会、司法方面为保护未成年人设置了四道防线，这四道防线体现了一种深深的情、浓浓的爱。愿我们所有的同学都能在这种深情和厚爱的保护下，幸福愉快地生活，健康安全地成长。

【设计意图】激发学生对生命和美好未来的憧憬，让学生在生活中学会珍视自己、保护自己，健康安全成长，升华学生的情感、态度、价值观。

四、学以致用，内化于心

为了学以致用，内化于心，我们开展以下课后实践活动：

查一查：对违法犯罪的未成年人，法律给予了哪些特殊的保护？

活动要求：

（1）到图书馆、法院或上网查询，有条件的尽量上网查询。

（2）认真记录下来，课后大家互相交流。

【设计意图】设计这一环节的目的是巩固课堂学习效果，既有课本知识，又有课外活动，让学生既增长了课本知识，又丰富了课后生活。

板书设计:

第8课 我们受特殊保护