数学课程作为中职学校最重要的基础教育课程之一，将思政元素融入数学教学是课程思政建设的重要内容。数学课程思政的关键就是挖掘思政元素，设计教学方法。通过时政热点、哲学思想、数学文化等方面进行数学课程思政的教学设计。
通过数学知识点挖掘思政元素。中职数学课堂教学过程中，教师进行教学情景设计，并融入课程思政元素，不仅能帮助学生更好的理解知识重难点，还能培养学生良好的道德品质和家国情怀。
通过时政热点事件挖掘思政元素。数学知识来源于生活，又高于生活，每天出现的热点事件都是社会最关注的问题，这样更引起学生的学习兴趣，帮助学生进行自主认知和思考，更好的挖掘思政元素和开展思政教育。
通过马克思主义哲学挖掘思政元素。数学是一门研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的学科，可以应用于现实世界的任何问题，是客观存在的辩证规律，其内容具有对立统一、量变引起质变等辩证唯物主义理论。所以在中职数学教学过程中，带领学生研究数量关系和证明方法，培养学生辩证唯物思想，树立正确的人生观和价值观。
通过数学发展史挖掘思政元素。数学的发展历程中，不仅有数学知识和思维方法的形成，还有许多数学家在遇到困难时勇于探索积极面对的科学精神，这些都是很好的思想政治教育素材。在课堂上讲解数学基本知识的时候穿插一些数学发展史和名人事迹，能够培养学生百折不挠、勇于斗争的不屈品质，以及爱国主义精神。
通过数学艺术挖掘思政元素。黄金分割点、马鞍面的神秘，数学符号和图像，球形的圆润，勾股定理中数与形的完美结合等知识，都能够体现出数学之美。古人的诗句中也能体现出数学之美，例如“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，充分表达了美景与极限的完美结合。让学生在课堂上学习数学的同时，提高自身的审美能力。
