一直延续到现在，重点高中和非重点高中学习的氛围大不同，一个孩子的学习环境非常重要，自古就有孟母三迁的故事。
选择怎样的高中，又与自身学习基础有很大关系。不全是自己说了算，记得有个孩子新入初一时，成线还好，初二开始练体育，学习慢慢开始滑落，父母觉得孩子原来有一定基础的，低于高中录取线一百多分，还是花了一万零八千元把他送进了重点高中。这是山东全省统一定价，在他读高三时，这个政策就被废掉了，基础差，进高中尤其进重点高中，连望其项背的资格都没有，完全就是仰望星空，星星还是那个星星，我还是我，星星绝无可能掉落我的怀中。三年后的高考，名落孙山是必然的，学习氛围再好，如果你学不进去，只有掉队的份。
这样说，孟母的做法放在今天不适用了吗?不是不适用，而是孟子生在一个幸运的时代：有幸摊上了小班化教学，有幸学习的是全科，知识细化没有那么分明，更有幸接受的是因材施教。今天的教育，这三条全不占。只能自己选择因材上学，如果不是学习钻高深的料，不如提前进行职业规划，学习自己喜欢的技能。
我的高中时代，还没有那么多的选择，出自农家，早早就懂得，万事要靠自己，没有幸运的捷径可走。就像每天要记忆的英语单词，要背诵的英语课文，如果说学了语文还有点应用之地每天毕竟要用它交流，英语的应用世界与我们却是隔着一个地球那么遥远。我们温柔的英语老师，总会说，要读，要背，不然如何培养语感呢?我们所缺的是一个语言运用的大环境。所以唯一的捷径就是死记硬背。这一年的高中英语学习为我打下了一点基础，高二时，我就选择了理科，离开了现在的班级，之后和之前的英语成绩都不理想，直到高考时，只拿到总分的零头。这其中当然还有别的原因，这是后话。
我所生活的高中时代，男生女生，大多是就近范围认知，要么原来就是小学同学或者高中同学，要么就是熟悉周边的同学，一个接近六十个人的班级说大不大，说小不小，有些同学三年甚至从来都没有说过一句话，尤其是男生和女生之间。
每个周六下午，我们会提前放学，以保障路远的同学在天黑前也能赶回家。有时我出了校门，会从学校南边的路口，往西然后就会到边汤河边，很近的距离。沿着汤河往下去，大片的芦苇丛，有白色的水鸟从水面飞过。我会翻到渠上，看汤河汤汤，时光就这样慢慢流逝，直到落日红霞铺满河面，苇丛里的野鸭扑楞楞地搅乱了一河的安静。
有时会遇见班上的女生，手里拿着书到河边，因为不相熟，所以并不交谈，这其中就有木兰。高一那年的清明扫墓，卓校长带领我们高一全体学生，步行去学校北边大约一公里处的小汤山，给烈士扫墓。这是一场盛大的活动，回来后，老师要求我们写一篇作文。大家都觉得，小汤山有什么可写的呢?那么不起眼，隔老远看不过就是个土堆罢了。哪里能比得泰山，既有文化底蕴，还有十八盘等无限风景，你看李健吾的《雨中登泰山》写得多么细腻而又大气磅礴，令人内心充满了向往。而木兰的作文就是从这不起眼处着笔，从汤山的不起眼到烈士的默默无闻，写得有板有眼，令人佩服。卓不倦是亲自教我们语文的，我们很幸运，是他代的最后一届学生，他用抑扬顿挫地语调朗诵出来，更给文字平添了一些别样的味道。读完当然又是一番诲人不倦的教导：一个队伍走着，一个目的地奔着，为什么眼中的风景会有那么大的不同，那是因为，一切景物皆情语，有情绪的文字自然打动人心……
所有的目光都看向木兰，木兰低着头，好像周旁的关注，都与她无关似的。
爱读书的孩子都安静吧，我也喜欢读书，那个时候杂志不像现在那么丰富，《读者文摘》《辽宁青年》……都是我们百读不厌的书籍。不是所有书都可以买回家，大多的时间我们是站在书店的书架旁分几次读完的。那个时候，学校北路口的青年书店，是镇上最好的书店，每逢周末，那里就挤满了学生。书非借不能读也，说的就是这个道理吧，还有一个硬道理就是，书籍在穷人手中利用率也极高，生在穷人家，互借互帮互读，这是难得的品质。一本书买来后往往传阅好多人，大家共读一本书，一起谈同一篇文章的感受，那是之后再也没有过的热闹。
木兰的家境也不富裕，很偶然有次遇见木爸爸来看木兰，穿着一件黑色夹克衫外套，很多地方破出了絮洞，露出白色的棉絮，木兰走在父亲身后，一边走一边用手戳那些小洞洞，这个时候我发现木呆呆的木兰也有调皮的一面。
我们有我们自己的成长姿势，无法选择出身，无法选择命运，只能自己努力趟出一条路来。
（很多事情，冥冥中自有天意吧，一大早蒸好米饭偏偏要炒米饭，因为要给女儿尝尝新菜式。当香喷喷的蛋炒米做好出锅时，锅子一偏，出于本能用手去挡，手侧掌被结结实实烫了一溜，骨节处都是泡，自己对着爪子默哀三分钟,闺女听到我惊叫，找来上次磕伤医生开的药水,喷上,继续疼,继续干活.老天若是废了你的双手,你也必须用双脚走完该走的路.所有的苦不会是白吃的,所有的努力都不会是白费的.2017,09,09晨)
