今年开学初学校让我负责校团委，然后参加中层会议，参加中层学校值班.....可是我一直很恍惚，一直没有觉得自己参与了学校的管理工作，自我感觉就是干活多点而已。没有在这个岗位上有太多的思考，也从来没有想过给自己有所定位，没有想过如何提高自己的管理能力，更多的时候是顺其自然的发展。甚至去石家庄培训前，我都有点觉得参加中层培训很心虚。
石家庄两天的中层培训给我了全新的视角，收获的是我在教师培训和班主任培训中从来没有触及到的，。来自重庆的刘希娅校长和来自北京的汪志广督学的尽心讲授，真是醍醐灌顶。
收获一：让学生在校园舒展开，自在，从容。刘希娅校长所在的谢家湾小学无统一的铃声、无统一的广播操，学生自助餐轮流吃饭......做为一个学校参与管理的学生处人员，从接触学生的管理工作开始，一直都是任务式的干活，想的是赶紧把所有的这些活动都结束，很少想过这些活动背后给予学生的成长，更不用说创新意识。学生是学校灵魂，是一个学校生机的象征，做为德育方面的管理层，今后任何活动和任务都要考虑到学生的成长，让学生在校园从容自在。
收获二：课程融合，让学生不再上重复课。站在学校的层面，将校本课程、地方课程融合进入国家课程。每一个学生成长的每个阶段都是唯一的不可复制的，但是对于学校来说他们是我们教育教学的很多分之一，学生堂课中所学的一切都是未来的他们生存的奠基石。将分散的学科知识统整为融合多学科的知识体系，开启学生的创新思维，为未来社会做为准备。
收获三：坚持备课时间是上课时间的五倍。做为一名教师，一名参与学校的管理人员，在教学上更应该给老师们做出表率。今年开学的近三个月，一直觉得自己的时间不够用，给自己找各种推脱的理由，一直让自己备课的时间做各方面的牺牲。这是我当务之急要改进的地方，在教师的岗位上让自己更加勤奋努力，在管理的岗位上才能更加从容自信。
收获四：找准定位，说话办事合乎自己的身份。做为中层是之一，不是唯一，更不是第一，在日常的管理工作中，要少提想法，多想办法，多体谅领导布置的每一项任务，因为每个人所考虑角度不同。校长会站在学校的角度均衡发展然后再安排任务，做为中层考虑问题的角度一定是站在自己所管的小范围内，当任务和自己所想有所冲突时，应该先执行，先想办法做到，说话办事更加符合自己的身份。
收获五：善待下属赢支持。做为中层有责任提高下属的水平，既要让人干活，又要教人干活，手下的老师要多送温暖。要尊重差异，人是活在感情中的，年轻人要让其看到希望，中年人要让其得到实惠，老年人要让其得到安逸。用工作发展老师，用工作成就老师。当然善待不是迁就，管理不是消极的适应人，而是提高人，你不善待就不会有人愿为你出力，你不坦诚就不会有人来到你的身边。
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为期两天的培训收获满满，在今后的教学中，管理中我将会细细学习，应用到我的工作中。
