首先，我国的教育法律法规并没有这样具体细腻的规定。

教育法只规定了学校应当履行的义务，都是大框架，比较模糊：

学校安排学生在校午休，以及安排教师中午值班看护学生，可以理解为家长及学生提供便利，至于这种便利究竟提供到怎样的程度，各地各校有不同的理解。

换句话说，这要看学校怎么规定。

有的非寄宿学校，根本不让学生在校午休，中午学校大门紧锁，下午预备前才开门；有的寄宿制学校，中午让学生在宿舍午休；

还有的寄宿制学校，明明有宿舍，却不让学生去午休，非把学生都赶到教室里，让教师去看班。

其次，午休已经变了味儿，师生的午休正在被侵占。

想当年，我们七零后上学的时候，中午是自由的，也没有任何一个老师去看班（顶多班主任偶尔会去一趟），时间完全由自己掌握，想午休的，可以去宿舍休息，想去教室做作业看书的就去教室，也没有人过多的来管，学校各班中午也不乱，井然有序，其实也很好，师生都得到了自己的时间和空间。

不知从什么时候开始，学生失去了午休的自由，越来越多的学校，要求孩子们午饭后要回到教室里，由老师看管着，上自习（说是上自习其实有些老师喜欢占时间讲课），写作业，休息时间很难保障。

拿教师来说，语文和英语老师都有早自习或早读，早上六点多钟就要上课，如果中午再值班看班，有时晚上还有晚自习，或者遇上考试、阅卷、上级检查等情况，一天要连轴转，一天下来非常累。

我们初三的学生更累，更是从早上六点多钟开始，除了三餐时间，一直坐在教室里学习，直到晚上十点左右。七八年级情况会稍好一点。

如果管理者和我们教师不午休都觉得累，那么孩子们呢？如果是自己的孩子呢？

自己去午休却不让孩子们午休，自己躺床上休息却让孩子们趴在教室课桌上午休，这是反人性的，也是在耍流氓。

不管是上级教育局评价学校，还是学校评价教师，教师和家长评价学生，都会把成绩放在考量的第一位。

尤其是近两年一些地方对教师实施“县管校聘”以后，教师为了保住自己在第一轮竞聘中顺利聘上，会把考核成绩看得特别重，一些地方甚至出现了各科教师争抢学生课余时间的现象。

在一些教育观念比较落后的地区，很多人还抱着“题海战术”的观念，让学生拼命做题，认为多占时间做题才是王道。

一旦学生出安全事故，学校考评往往就会一票否决。

尤其是夏天的中午，怕孩子在家家长也不管，或者不在家午休到处跑，一旦出了事故都是麻烦事。

领导怕学生出事故，安排教师值班最起码安全有保障，反正教师好说话又负责任，又不需要学校出钱，领导乐得这样安排，图个放心。

现在，很多家长比较忙，有些家长觉得孩子难管，即便不忙，也不想让孩子在跟前，觉得还是把孩子送到学校里省心。家长这方面的诉求提得多了，学校也不能不考虑。

鉴于目前天气炎热，建议有条件的学校最好能安排学生到宿舍午休；确实需要教师值班的，最好能安排课少的、或者专职管理的教师看班，同时注意保障学生最少有半小时的午休；有条件学校应适当给看班老师发一些补助。

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