细雨纷飞大地，暗香摇曳秋色，在这桂花飘香，硕果累累的秋天，我和卢老师有幸参加“和美课堂——全国小学数学课堂教学观摩研讨会”。
这是我第二次参加和美课堂，在这么多的名师里，我对俞正强校长的课尤其钟情，可能是有所期待的原因吧！我和卢老师开玩笑说：我去年第一次见他，乍一看，小秃老头一个，普通话不标准， 朴素的衣着、老式的布鞋、憨厚的笑容, 配上轻轻的声音、商量的语气……不符合人们脑海里教师的标准像,更不像许多人心目中说一不二的威严校长。但后来彻底被他的课堂所俘获。这次也是一样，和别的特级教师最大的不同就是没有使用课件，全靠一支粉笔写春秋。在我们看来如果参加公开课，首先想到的是做精美的课件，不然心里发慌，在课堂上都是课件一条龙，从引入到最后的课堂总结，体现更多的是教师主导作用，而忘记了学生才是学习的主体，换句话说，我们的课堂还是换了包装的满堂罐。《年、月、日》主要解决二个问题：一是年月日的进率，二是形成这种进率原因的分析。通过与学生对话聊天中寻找比时分秒更大的单位入手，什么时候知道年月日的？谁教的？为什么教你呢？得知学生都知道三者之间的进率，发现月与日进率很特殊不固定，有31，30，29，28，从而激趣，学生一边收集数据，一边整理数据，一边观察一边思考，从而发现规律，通过数据的科学分析得出三年一闰，通过这节课，学生所获得的知识一定会生长在脑子里。
为什么拖堂的课还能使学生和听课老师兴趣盎然呢？我想这和俞正强校长的授课风格和个人魅力有关。他说：上课是对话是聊天，上课不是告知。孩子说着说着就会了，错着错着就对了。他的课堂幽默、智慧、简洁，他的课堂开放、包容、赞赏，是以学生为中心的课堂，容错的课堂，是取长补短，共同进步的课堂。在他的引领下，学生能够打开思维，自主学习和获得快乐，这样的课堂是富有生命力的课堂，这样的课堂是能够生长的课堂。
俞正强校长的教学方法和教学艺术我希望能领悟一二，从而学以致用，运用到自己的课堂，引领学生成长与进步！
