寒假已经一周了，到昨天为止，两个孩子的寒假作业已相继完成，剩下零散的拓展作业，每天做一点的保持，作息还是保持着上学的节奏，平时我早上五点起床，孩子们的作息还算规律：

6：00 起床早读、听写、背诵

7：00吃早餐

7：30-11：00学习、阅读

11：00-14：00自由时间

14：00-15：00  午休

15：00-17：00寒假作业、书法

17：00-18：00自由时间

18：00-19：00阅读，英语听力、指读

9：00-9：30冲凉、睡觉

因为疫情，又不方便出远门，每天的自由时间都在楼下和邻居玩牌、游戏、枪战，用他的话说痛快得很。

《Boxcar children》继续听第1本，《英语听力周计划》完成听13、14、15周，《Curious George》动画片第6集；完成书法作品6幅；计算2页；英文歌一首《baby bubblebee》还没录视频；《成语周周练》完成第四周内容；阅读理解完成一个主题；《世说新语》完成12篇；完成《寒假作业》；完成听音频《陈卫平中国历史》；背诵进行3天，每天5首，有点忘了，进行不下去的感觉。

计算从明天开始要特别检阅，不能偷懒了。

阅读书籍：

a.国际大奖小说：全套20册

b.彩乌鸦系列： 完成3册b

c.历史类：《明朝那些事儿》第1册阅读中

d.百科全书：

《DK儿童百科百问百答》

《DK《儿童百科全书》

《物种起源少儿版》阅读中

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妹妹的练字最近几天状态不太好，写得不理想，上传了几次作业群，老师发话了：如果态度不调整好，就先不要写了，先从笔画开始练起。

也让我不得不反思该怎么调动她的积极性，不能只是要求孩子练习，却不要求质量，只负责拍照上传，写了就行，这样的心态是不负责任的。

今天看了她的字，我本来不想拍，但只用红笔圈出自己认为写得好的、喜欢的字，哥哥也加入圈出自己喜欢的字，她自己也回应自己喜欢哪些字。这样一来，看着那些糟心的字好像也没有那么在意了，感觉到她对练字的状态是呈上升的趋势。

完成一个灯笼灯谜手工，鼓励她多做几个，过年玩猜灯谜的游戏！