高考成绩张榜之后，拿着两本厚重的“填报志愿指南”，或欣欣然，或惶惶然，家长和考生们怀着五味杂陈的心情，开始了填报志愿的“战争”。
由于工作关系，也是由于这几年一直在关注高考的关系，还有就是由于几个热心朋友不遗余力的推介的关系，有一些考生和家长找到我，希望能在填报志愿时得到一些指导。
在一个个填报志愿的流程中，我看到一次次纠结的、挣扎的、心甘情愿和不甘心不情愿的取舍和选择。
我曾经一直在思考，什么是“好的教育”？
有学者专家说，好的教育是“为人的教育”、“完善人的教育”、“有幸福完整的教育生活的教育”。
有领导说，好的教育是均衡的教育，高质量，重素质的教育。
有校长说，好的教育是“人民群众满意的教育”、“社会满意的教育”。
在高考面前，我没有看到“人民群众”，我看到的是被舆论挟持的对高考各种“率”盲从的“民意”。在微信朋友圈和各种性质的群里，无视于教育部多次发文不准以各种形式对高考成绩排名的规定，花样翻新绞尽脑汁的“秀”自己地区或是自己学校的“亮点”——有亮点晒亮点，没有亮点找亮点创造条件晒亮点：六百分以上，一本率二本率本科率上线率中考到高考优分保持率低分进步率；状元、文科状元、理科状元、总分状元、裸分状元、单科状元、省状元市状元县区状元市属区状元小区状元……
实在不行把附近考砸了的地区、学校拿出来“提”一下，不露声色的暗中踩一脚。
与本次高考无关痛痒的各色人等，热心自觉的承担了“人民群众”的义务，不管有没有吃瓜，都热心围观并在信息不对等的认知条件下，表示我们对教育“很满意”。
在我生活的地区，参加高考的大概有一万七千多考生，与教育相关的人们，暂时选择了一万五千多没有上“一本”的考生，更选择了忘记几千没有上“本科”的考生，一千多没有“上线”的考生，还有数万在同样年龄段，没有读普通高中的孩子。
反正今年，有进入几个“省前五十名”了；出了“状元”了；600分有五六个了，人数虽然少了，但是这是总体题目难了，全省都大量减少了；一本人数多了七八个，一本上线率比去年提升了零点五个百分点了……
“人民群众”都表示非常满意了！
不管教育了，很多事情其实不是教育的事情。说说关于志愿选择的事情。与分数有关，更多的与分数无关。更与教育无关。
我所在地区的考生，无论高分低分，首选的学校和专业大概倾向于部队院校、国防生、警察院校、司法警官学校和各级各类医药类学校和与医药相关的专业。导致本来照顾贫困地区的国家专项录取指标中，这类型学校的录取分数甚至超过了正常录取的分数。
家庭不同，分数相差无几的考生选择的专业有着较为明显的差异：一般农村家庭首选部队和警察相关专业，县城普通小康家庭经济金融类首选较多，城市家境相对较好（接近中产）家庭更多选择意识形态社会科学和管理类。
同样分数，有的家长告诉我：挑着学费贵一点的报，那样可能报的人少一点。有的家长说，独立院校和民办院校都不考虑了，因为学费贵，其他学校录不到就不读了吧。
如饮水，冷暖自知；我视之如珍宝，君弃之若敝履。这些事，真的与教育无关。
