傍晚楼下有三个小朋友在玩耍——一个小男孩大概五岁，一个五岁多的女孩，和一个三岁多的小女孩，他们的奶奶在一旁聊天，交流自家孩子的特点。我站在健身器旁边晒着后背，什么也不做，什么也不说，只是观察他们就觉得饶有兴致了。

五岁的女孩非常安静，几乎没有说一句话，只是在骑她的滑板车；男孩也有一辆滑板车，时不时跑来跑去，偶尔自言自语，有时跟奶奶说一点什么；三岁多的小女孩在骑一辆小自行车，这看起来是个天生外向的宝宝，她在不停地跟奶奶说话，跟旁边的小哥哥、小姐姐说话。

有一个瞬间，三岁小女娃把自行车骑到了路的尽头，她需要调头了，试了一下发现有些困难，便用她细细的小嗓门大声说：“哎呀，自行车动不了啦！”奶奶隔着几米远对她说：“你不会弄，别弄了。”原本还在在使出很大力气尝试的娃，马上放弃了。我在旁边想，如果大人鼓励一下娃说，“宝宝，你看有什么办法可以让自行车调头，试一下哦”，娃就会继续尝试，如果再因为困难抬头看看大人，大人鼓励一下“我觉得你会找到办法的，加油！”娃就会更加卖力、认真地观察和尝试。目测这个小女娃多尝试一会儿就可以成功给小自行车调头的。（旁边的小姐姐马上温柔又安静地帮忙把她的车车给调了头，她在旁边兴奋地拍手，“耶，好棒！”后来三岁小娃骑不动的时候，小姐姐还来主动推她前进，这让我想到了混龄式幼儿园的意义，大孩子天然愿意照顾小孩子，不过这不是今天触动我的点，啰嗦略提一下而已。）

孩子天然有解决困难的好奇心和探索能力，连一岁左右的宝宝（我的小侄子）都会想尽一切办法去够脚边那个看起来不太可能够到的奶瓶，因为他坐在小推车里，胳膊被挡着很难够到脚那么远的距离，但我没有阻止他的尝试，最后他竟然够到了！那一刻我真的非常吃惊，也庆幸自己意识到、提醒了自己给他时间去尝试。我也经常观察到他使出吃奶的力气把他的绘本从桌子上搬到沙发上，憋的小脸通红依然乐此不彼地一遍又一遍重复地搬，或者吭哧吭哧地趴到地板上去够沙发下或者床底下的一个小东西，失败好多次也会坚持，除了非常困难的那种，才会抬头看看我以示求助，当然如果有危险我们也会去保护或制止他。并且他不小心摔倒的时候，我们不做反应，他不会哭，就没事一样自己爬起来继续玩，除非是偶尔弄疼了才一下哇哇大哭。孩子吭哧吭哧地使出力气，解决了一个问题，也许在大人们看来这好像都是没什么意义的事情——“不就是够个奶瓶吗？”“重复地把书搬来搬去，这种动作也太无聊了吧”，但对于幼小的孩子来说，这些就是他们的世界里很重要的事情。刚出生的前几年，他们所见到的所有的事情几乎都是第一次见到，他们在用尽全身心的能量来观察、咬、触摸、搬运、听、扒拉......来不停地认识这些新奇的事物，并且很多时候是懵圈的状态——咦，这是什么？发生什么了？咦，这样它就跑了耶！......其实和刘姥姥进大观园是一样一样的。因而，很多时候为了搞明白一件事，宝宝们会用尽各种办法满足自己的好奇心，并且有着天然的初生牛犊不怕虎的勇气去迎难而上。如果在宝宝生命的前几年，大人们能够对此有意识，在宝宝面对困难时给他们时间，尽量不去阻止或打断，而是让他们去尝试，我想孩子们就能保留和发展这种天然的好奇心和勇气、迎难而上的精神。

PS：这次我没有像以前一样总会按耐不住冲动走上前去跟一位家长解说什么（以前也总会在看到一些“不科学”对待小孩的方式时很幼稚地愤怒不已），因为慢慢意识到世上的大多数人是被时代的洪流裹挟着前进的。主流人群的意识觉醒靠一个一个地去提醒、解说是无效的、无意义的，他们愿意相信的，主要是电视上、微信里的说法，或者隔壁甜甜家、奇奇家奶奶、姥姥、妈妈的说法。

产生力量的，应该是一个人心里的意识，以及自己面对同样的事情的时候按照自己的信念去做。这样的话，一时间对世界上其他任何人都不会产生什么影响力，但这就像一颗小草尽力伸出一片叶子，或者一棵树兀自长自己的叶子，开自己的花，大地多了一丝绿色的生机。做自己，成为本要成为的绿色，开本要开的花，挂在自己的枝头就可以，意义仅此而已。我们从没有见过一颗小草或一棵树对人们说：看，我长叶了，看，我开花了。除非，人们看见了你，想要来享受片刻的安静，或者来树下乘凉，或者摘你的果子。

PS：今天是520，世上我最爱的，就是小孩子了。