手机、平板这些电子产品本来是方便人们沟通交流的通讯工具，由于方便和孩子联系并且价廉物美，很多初中生的家长都早早给给孩子配备上了手机。
然而，很多初中生却把手机当成了形影不离的宠物，本应该手不释卷的学生变成了手不释“机”，听歌、玩游戏、上网聊天、乐此不疲。
老师在上面认真讲课，学生在下面认真玩手机，别的同学在认真学习，他却全神贯注地盯在手机上。长此以往下去，手机降低了视力，也降低了他们的学习成绩，对学生的学习和身心健康影响都比较大。很多学生借着学习的这个正当理由购买这些电子产品，但鲜有学生言行一致。迷上电子产品的学生，正在一点点被偷走健康和学习能力。
心理学家表明：过度让学生接触电子产品，对学生的个性的形成和发展有着很大的损害，更有可能导致学生出现焦虑、抑郁、暴躁、冷漠、自闭、暴躁、甚至人格分裂。如果不加以控制，我们辛苦养育、寄予厚望的孩子，极易被这些电子产品吞噬。
有人可能会说，小小的电子产品就能决定一个孩子的未来吗？也许未必，但是学生对待电子产品的态度，从某种意义上来说，是会影响一个学生对待未来和人生的态度的。
在这个娱乐致死的年代，让学生完全隔离电子产品好像也不现实，那么怎样才能让孩子养成良好的使用电子产品的习惯呢？
严格控制时长和次数
大部分情况下，孩子玩手机都是临时起意并且没有限制的，这就非常容易导致上瘾。作为家长，不能暴力收回孩子的电子产品。
可以给孩子定一个规则，比如放学后可以玩半个小时的手机，周六周日的时候可以看一部电影，玩半个小时的游戏。这样养成习惯后，父母和孩子都会变成一种自觉，就不会因为玩的次数和时长发生“拉锯”、“谈判”的问题了。
父母以身作则
有些家长看到电子产品的危害后，转身就把孩子的手机给没收了，以为这样就万事大吉了？没那么简单！知道孩子为什么那么迷恋电子产品吗？从根源上来讲，主要是很多家长的不作为。
如果大人整天抱着手机看视频玩游戏，却还要声嘶力竭地要求孩子远离电子产品，可能吗？不从根源上解决问题，最后结果也只是治标不治本罢了。
家长学会“陪玩”
龙应台说过：“玩是天地间学问的根本”。优秀的父母总会想着如何陪孩子玩，带着孩子散步、出游、博览群书，发现生活中和自然中的美，培养孩子的兴趣，这样的孩子怎么会沉溺在那些电子产品中呢？
对于初中生来说，中考要远比高考的竞争要激烈和残酷的多，高考今年不行明年还可以再来一次，中考只给学生一次机会，考不上高中，就意味着九年义务教育阶段结束，可以背着书包回家了。
所以，为了孩子有一个明亮的未来，父母要用心去关爱孩子，倾听孩子，指引孩子，而不是扔个孩子一堆电子产品，共勉！
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