你知道吗，宝宝在看到你处理一件看似很困难的事情时，他们也受到了潜移默化的影响，内心变得更加强大了。
打开一个果酱的盖子对于你来说其实并不会很难。而当你喃喃自语，面部表情开始出现稍许扭曲，一只脚跳起来，并把果酱瓶子靠近你的腹部，双手发力，嘴里发出一些有力的声音，直到果酱瓶子被打开。一个年轻的大脑可能正在分析这个奇怪的场面，并从中收获了一些东西，比如坚持的思维习惯。
来自麻省理工学院的研究学者发现，那些观察过成年人在处理某件事物上，经历挣扎、努力，并随后取得成功的婴儿。当这些婴儿自己在面对一个完全不同的任务时，他们更倾向于展现出个人的坚持能力。
之前的大部分研究表示宝宝可以通过观察模仿，学习一些新的概念，最近科学界又出新动向了。2017年九月，国际顶级期刊《科学》杂志报道，宝宝可以通过成人的处事行为来推测这件事的意义。来自麻省理工学院从事婴幼儿智力研究的科学家Laura Schulz表示，宝宝可以本能的学习一些新概念和事物，同样的，他们也可以本能的通过学习来改变他们的处事行为。我们没有意识到生活中有多少宝宝在注视着我们，并且从中得出价值推论，引导他们对于新世界的认知。
科学家是如何得出这个结论的
Laura Schulz实验室招募了13个月到18个月之间的262个婴幼儿。工作人员将这些婴幼儿分为三组，向他们展示不同的行为场景。
第一组，涉及到一点演技。研究者假装在玩具游戏面前挣扎，一个番茄状的盒子，里面有一个塑胶青蛙玩具和一个铁索，它们被连接在一个钥匙链上。研究者模仿小孩的语言同时带上眼神接触，说出困惑的句子，例如“嗯，我怎么把玩具从这里拿出来呢？“，她假装尝试一些其它的办法打开玩具盖，挣扎了30秒，然后成功打开容器，解开铁索，拿出了青蛙玩具。
随后研究者给予这些婴儿一种音乐人偶玩具，玩具侧面有一个很隐蔽的小按钮，按下后会发出音乐。而玩具正上方有个很大的但是没有功能的按钮，这个按钮往往是婴儿们很容易认为是正确开关的按键。偷偷按下手上示范的人偶隐蔽按钮，音乐响起5秒后，研究者离开了房间
第二组，研究者花了很少的精力去打开盒子，解开钥匙链。30秒内，研究人员迅速的拿出了玩具，并且重复了这个过程3次。之后她又分配了与第一组相同的音乐人偶玩具，向他们展示后，离开了房间。
第三组，研究者没有做任何表演，直接上去打开了容器，拿出了玩具。之后给他们相同的音乐人偶玩具，离开了房间。
最后结果发现，那些第一组，观察研究者花了30秒挣扎尝试，然后成功达到自己目的的婴儿们，成功开启音乐人偶按钮的人数要远远高于其它两组，这说明第一组的婴儿们展示出了坚持这个思维能力。
我们知道宝宝可以通过观察，来知道别人要去做什么。但是这项研究并没有仅限于向我们解释婴幼儿模仿的能力，这项研究表明，婴幼儿的本能远远超出了仅仅通过观察和模仿来学习周围事物的能力，他们甚至可以通过观察来衡量他人处理这项事物的毅力，同时间接影响到他们在面对挑战时，自身所展示出来的坚持程度。也就是说，小孩在婴幼儿期就已经开始收到潜移默化的影响，形成了特有的思维模式，而并非之前大家所认为的学龄期。
我们日常生活中该怎么做，才能积极引导婴儿的思维模式
之后LauraSchulz实验室重复了一些类似的实验，也得到了相同的结果，但是她想要模拟一个更加真实的场景。试想一下我们真实的生活，大人们在生活中挣扎时，他们会更倾向于集中注意力在解决任务上，而不是与小孩们互动，给他们一些线索上的指示。于是研究者进行了这样的一组实验，打开玩具前，研究者没有和婴儿进行眼神交流，没有模仿小孩的声音——“嗯，我该怎么把它们拿出来呢？”——和他们进行友好的交流，而是按照正常语气，自言自语说出这句话。和之前的实验一样，这些婴儿似乎还是看到了努力挣扎，然后成功的过程，但是结果显示，这些婴儿并没有展示出与之前第一组通过儿童式交流后的那么高比例开启音乐开关按钮的行为，这就说明婴儿们并没有很好的从这项观察中收获坚持这一思维能力。
也就是说，在实际生活中，成人若在处理某件事情上展现出挣扎、努力尝试的一面，同时刻意地与婴儿积极互动，并最终取得成功时，这些参与旁观婴儿往往更能早的培养出坚持这一思维能力。所以下次你在做一件事情的时候，可以显得并没有那么容易，试着与baby进行简单的交流，传达出要过一番尝试和努力后才会解决它的样子，你无法知道这么容易的琐事会对旁边看着的baby产生多大的影响。
环顾一下周围，婴幼儿其实无时无刻都在关注着成人们的生活场景，处事态度。
但仔细想想，其实只有最亲近的家长和老师才会积极参与小孩的互动，并且给出正面的指导。
