解决哑巴英语，就必须做到两个多，即多输入、多使用。翻转课堂的出现提供了可能。翻转课堂模式下的英语课堂是学生思维活动、语言运用的主场。翻转课堂中的教学活动设计更难、更多、更多、更具思维逻辑性，教师在丰富多样的活动中检测学生的学习情况，引导其运用语言互相协作交流。学生课前通过自主学习而习得的知识被充分调动起来，语言技能和综合语言运用能力都得到提升。
传统课堂中我们会发现有些学生在学习语言时不开口、不表达，尤其是学困生。这不是因为他们没有表达的欲望，而是他们认为自己没有表达能力，才不敢说。翻转课堂为这样的学生插上了语言的翅膀，提供更具针对性的个性化学习支撑，让每一个学生保持学习的热情，真正实现因材施教。实践发现，以前不太敢说的学生以会举手与老师、同学用英语交流了。这是因为课前自主学习任务单和微视频引导了他们的课前自主学习，为他们的课堂学习作了有效铺垫。翻转课堂下的学生得到了大量而有效的语言输入，加上充足的时间保障，他们乐于开口、大胆表达，口语交际能力自然会日益提高，哑巴英语便会自然消亡。
