下午测完体育（男1000女800，男引体向上女仰卧起坐，男女排球），后面的两节课时间，我们都在闲聊。
第一节，我看他们气儿没喘匀，只听得咳嗽声一片，就给他们看刚刚拍下的视频，谈谈考试心得。说累了，看到讲台上多的一瓶水，问了老半天也没人要。这是我买的49瓶中的最后一瓶，不多不少，刚好是学生的数量。可是多出这一瓶问了好久没人认领，我给喝了。喝之前听到他们说——老师你喝了吧，你也坚持了那么久。（我只不过坚持在旁边记录拍照而已）
不过他们能这么说，真的是不枉我带这么久。
最后一节课，本来是准备继续之前的名著故事分享的，可是我的话匣子一打开就忘了关上。我们聊了聊近期很火的体罚问题。
我一般不罚学生的，很多时候都是新仇旧恨一起算，所以只要累积的错误不是太多，都犯不上到我这里挨惩罚。但是今天最后一节课进班之前，我把十月份排名最后一名的四人小组喊了过来，其中就有一个是成绩中等，但是学习上经常偷懒的女娃子。高高大大，性格憨憨，比较开朗。
我拿了隔壁桌班主任的戒尺，问她：“你说这作业不做完的毛病要打几板才能长长记性？”她想了十几秒，说出“两板”，我倒是没想到她说出这个答案，太实诚了。那好吧，她伸出右手，我给她推了回去，“伸左手，右手要留着写字。”啪啪打完，我是不痛的，她估计也不太痛，毕竟面不改色。
到了教室，我就拿这个问题跟他们说，“我是不怕你们去举报我的，当班主任这么久，我是凭着一颗良心在做事，你们应该也看得到。不光你们，家长也看得到。”我还没说完，有孩子就在底下说——“老师，我妈妈在家经常夸你呢！”还有一个声音——“我妈妈宁愿要我多掏钱，也不要我说你的不是。”（这应该是上次我的过失，每个月评比最后一名的组是要给第一名的组买十块钱的礼物的，我看错了组）听到他们议论纷纷，我总结了一下，“那是因为我遇到了中国好家长，当然前提是因为你们是中国好学生……我呢，是中国好老师。”说完这话，大家都笑了。
说完体罚，我再次重申情商问题。哪个老师会冒着风险去无故体罚呢，这里是说“无故”。然而，学生“有故”之后，如果还不想办法弥补，这不就是学生的情商不够吗！所以我跟他们讲，有时候“花言巧语”也是一种能力。毕竟谁会不喜欢拣好听的听呢！要想避免挨罚，那就把自己的分内事做好。他们听得连连称是，但我猜明天的作业，“未交、未完成”名单上还是那些人。
跟他们聊天是真有意思啊！这个年纪的孩子真的是开始懂事了，有时候引导得好，受益终身，没引导好，走上歪路就完蛋。除了我在讲台上滔滔不绝，还打探出一些消息来：比如明天过光棍节的就不足49人，看来福尔摩斯·红娘·佘又可以出动了。
