新乡市新区小学 李芳芳
5月2日，我的生命世界又开启了新的篇章，来到北京参加培训，我怀着激动的心情踏上了北上之路。十几场专家讲座，两天名校访学，小组共同体四次活动都加速了我的专业成长，每天我都会对学习进行整理反思，生怕自己遗漏了哪一点？
现就每一天学习情况进行总结：
2017年5月3日，来自河南省各地市的小学数学省级骨干培育对象相聚在帝都。开班典礼上奥鹏杜宇主任对大家提出期望：学有所思，学有所用，学有所成。这次培训更是一次新的尝试：从聆听和夸赞别人的时代到展现自我的时代！奥鹏教育移动学习客户端和师训宝都令培训学员期待。科技改变生活的同时，也改变着我们教师的学习方式。奥鹏教育专家王老师对整个项目进行解读。一场学习研修的饕餮盛宴等着我们。奥鹏教育专家王老师的寄语振奋每位教师的心，让优秀成为一种习惯，是我们每位骨干教师教师追求的目标！
下午进行分组破冰，我们第五小组组员围坐在一起，认识彼此的方式就是自画像。每位老师开始构思哪一种事物能代表自己？有OK手势，有大树，有莲花，有太阳，有苹果，有向日葵，有高山流水，有自画卡通像。从各位老师的介绍中我们开始彼此了解，每位老师都谈到了对教育事业的爱和希望多向其他组员学习。
如何把学到的知识与自己的实际结合，我有以下几方面的思考：
一、从研究教学到研究学生上转变
教学研究依旧重要，但我往往忽略了对学生的研究，上课只管按我的教学设计讲，完全不顾学生学习的起点和难点。对学生的研究要进行调研，并进行数据说明，以学定教落到实处。
二、课堂教学尝试
好的课堂教学要高效有效，需要好的问题情境，一串问题，引发学生思考。可以尝试"问题树"和思维导图。如今这个时代是图示时代，画图就是一种对知识的转化和理解。
三、培养数学核心素养
核心素养真落实就要在课堂教学中实现，还在于教师是否有这样的意识？首先自己要明白什么是数学核心素养？然后研究自己的教学设计背后体现了哪些数学核心素养？我们必须研究课标，明白自己的教学设计蕴含着哪些教学理论。总结并提炼自己的教学经验。
四、突破高原期
在教师的第二次发展中只有百分之二十的教师会突破高原期，为突破高原期制定计划，努力让自己再次成长。多读多思多写
五、学习共同体
这次学习最大的特点是从聆听别人的时代到展示自我的时代。无论你做什么事情都需要一群人致力于一个目标走，每个人都要参与其中。
六、做一个幸福的教师
无论你教学艺术再精湛，心里健康更重要，何为幸福？
这次来京培训汲取了许多新知， 思考点很多，给自己定好目标，落实下去。
