今天，澳门海星中学的学生到我校进行一天的游学生活，上午十点半之后，王校长引导着学生一行三十人左右参观我的音乐教室，我从里面打开音乐教室的门，学生们缓慢地拥了进来，学生们有多一半进来了，还有的站立在门口以外，由于前面的学生没有尽量地往里走而不能进入。
王校长简要地介绍了音乐教室的情况，我在一旁试图找出哪两位是他们的老师（因为原来听说有两位老师带队的），我既没有看到明显区别于学生的长者，也没有看到有哪位因为“发号施令”而表现出带队老师的状态。稍一会儿，学生们就在王校长的引导下下楼到其他的场所参观了，整个过程安静、自然、随意。
我站在教室的门口，看着一行人远去，心中悠然产生一分欣赏。我在想，如果是换过来，我们的老师带着我们的学生去海星学校参观，会是这样随意吗？我想一定是排着整齐的队伍，教师在一旁絮絮叨叨，孩子们谨慎有加，一片秩序井然的模样吧？如果真是这样，我到觉得不好。
我觉得，老师给学生的约束越多，孩子自我思考的主动性就越小，整整齐齐地排队约束了学生的行为，也会约束学生的大脑，让学生失去很多自我寻找和了解的机会，所以我觉得，老师对学生的引导应该是给学生画一个大大的圈儿，而不是一条直直的线。
如果我们的学生懂规矩、守规矩，教师在学生应该遵守的规矩之内又能少些没必要的限制，以至于从心所欲不逾矩，那就是最好的状态了。
