读书，我的理解是，家长老师让孩子学写会认文字，以字化文，启迪人类智慧，使孩子日后有读书的能力，从书中读取自己所需的知识，为后想做什么积累文化基础，仅此而已。
但现代一些孩子，除特珠情况外，至少经历十年寒窗苦，可读书并设有让他（她）们感受读书的好处，看不到课本中有什么“黄金屋，颜如玉”。
有的只是老师要求默写生字，背读课文，应付考试。
也不见得自己读书或不止十年，不止破万卷，也未找到下笔如有神感觉，现一些大学生连字都写不端正（见字如人）。
现在有笑话：（家里大人都在玩，就要求他（她）一个人上学读书）。完全是在家长老师学校要求的。让孩子也有反抗，父母不是飞鸡，却生个蛋，孵出个鸡，让小鸡飞。孩子完全认为是帮家长老师读书，完成父母不能完成的任务。
这样读了十多年后，家长学生多相信读书无用论，而读书真道是，“古人学问无遗力，少壮功夫老始成，纸上得来终觉浅，需知此事要躬行”，这个躬行就需要个人的消化能力好不好，才算自己真正有文化。他（她）相信现在读了以后有用。自会想读。
而“学”字，在说文解字中是母亲手把手教孩子编织竹席（技能），繁体字可看出（學）即上左右代表两只手，中间两个X代表编织花纹，中代表在家里或地上，下一个子合成。
“习”是靠自己每日多多练习，所以繁体字是两个习下一个白，如此才能提高自己所学技能，但如今小学到高中前家里父母不教，老师学校（技校除外）少教，高考虽可填报同学志愿，但到大学后又多被调剂到自己不感兴趣的学科，出校就业又多找不到感兴趣专业，如此长期让孩子没有选择性读书，又缺少动手能力。而“学贵力行”，只有知道学好了对自己实实在在有利有益，想学才乐意去动，并会学以致用。终利己利家利民利国。
愿有缘读者不单以读书成绩分数论英雄，现代每个人都读了不少书，最终多少有用，这或是对有些人觉得真的无用论，而“腹有诗书气自华”，有人连气质还不如凡人，基本礼义不知。
倒不如多观察孩子读书和学习态度，因势利导，不能改变教育体制，但要让孩子不失自信，学己想学，做他想做，只要品行正，爱是成全。
