金句：
1. 云伴读蝴蝶效应
2. 里面的人和外面的人隔着一个吊桥，里面的人出不来，外面的人进不去。——这座吊桥是校长的办学理念。
3. 读了再说，做了再说！与我理念相同。输出是我要学习的。
4. 如果还问为什么？这样的人不能为伍！
5. 不用高大上的阅读理论，应有之义的回归！创新，其实就是回归！ 线上读书是因为原来就计划的线下100位校长的集读！ 没有偶然，只有必然！机会都是属于早就有准备的人。
6. 邱校长总是能把复杂的道理大白话。对。阅读会已经办了4年。书屋选择了30多本书，找到作者来解读。——自省:不要认为你是最好的教育人，你只是在追求做教育，而世界上早有实施教育的真正教育者。
7. 吴校——还正在做更大的事情，吴校，回到十年来信。有一篇文章，2006年邱校长的无锡学校就已经开辟了今天我们做的系统。更像一个产品经理，邱校长设计，其他人去执行。
8. 跟着，跟上，听话。
9. 信息化管理校长第一人。人不可貌相。
10. 吴校长：邱校长，系统化思维。出制度是下层次。做N师 是打开思维，吴校长的课程都是明确目标的。打开脑洞
11. 校长 才是真正的教育者。校长的思维得是教育思维，才会成为真正的教育者。
12. 背后是思想问题。听这个课程比我备课更重要。你看见了什么人家没有看见的东西。
13. 吴校：看见未来。未来是趋势。创新校。学校设计就是一个大作品。拷问，最担心的有建筑没教育。
14. 发起了2029年共创学校。坚定的做。邱校长经历1扎进学校2走出学校3走进学校，目的是打破学校。学习中心。学校是天经地义的吗？孩子到学校上学是天经地义的吗？你想学习吗？请到——，你想玩儿吗？请到—— 好玩儿
15. 愿意做一些别人不愿做的事，有一点影响力。一锅石头汤
16. 追求教育本质 协同教育资源 用足手头工具 实现教育愿景。
17. 轮流
18. 世界读书日论坛
19. 这些人做的事可都没有报酬啊！就是为了实现教育愿景！由务实到务虚！
20. 十年后的我是什么样子的？我们是创造可期待的未来。做着一个模糊的 不清晰的事情 太好了。正是我——看来得重新写了
21. 内技术是人。牛人交流。世界对我有关系
22. 坚持为学校做阅读的推广。认为 读书无用的 不适合做教育。
23. 读书发挥作用是有条件的！
24. 蝴蝶效应（The Butterfly Effect）是指在一个动力系统中，初始条件下微小的变化能带动整个系统的长期的巨大的连锁反应。它是一种混沌现象，说明了任何事物发展均存在定数与变数，事物在发展过程中其发展轨迹有规律可循，同时也存在不可测的“变数”，往往还会适得其反，一个微小的变化能影响事物的发展，证实了事物的发展具有复杂性。
25.对未来的想象力 全息阅读。读书背后的根本是追求更美好更幸福更不一样的人生价值。
26.跨界创新组共读攻读一本书
