流鼻涕
早上雾很大，呵爸送我到学校门口，让他骑车慢一点。只要有雾有霾，我的鼻炎就开始犯。梁佳伟来时，我提醒他把那两道鼻涕擦干净。没过一会，我自己就开始流鼻涕，好囧，我向梁佳伟借了张餐巾纸，擦了鼻涕。
上午孩子写《大禹治水》这课的《练习与测试》，孩子们写完，我当堂讲解，当面批改。改着改着，清鼻涕又流出来。下课了，我想快点改完，想着回办公室再擦吧！张鑫磊递给我一张餐巾纸，又尴尬又温暖！下次，班级有孩子流鼻涕，我可以像张鑫磊一样，微笑着第一张餐巾纸给他就好。不要凶了吧唧地说：“快去，把鼻涕擦干净！”
听课感受
下午和高老师，周老师，迟老师一起去临二小听课。上课的两位老师很年轻。上周通知刚出来时，吴老师和我说，上课的王老师，是和她一起考进瑶海的，真的好羡慕她，能有机会到区里上课，这样成长得好快！评课时，郑主任也说，很羡慕，这么年轻，学校又如此器重、培养年轻教师。
两位老师虽然年轻，但能站稳讲台，教态自然，落落大方，很优秀！我第一次面向全区上课是2012年，当时钱老师，听完我的定级课，让我在区里上一次。结果，我很紧张，上得和第一次不一样，很糟，都想找地缝钻进去。钱老师很宽容，还鼓励我，“成长比成功重要，要给自己成长的时间，厚积方能薄发！”这么些年过去了，还在路上，愧对很多前辈的厚爱。
每次听课时，评课环节能学到更多。郑主任说，读要有指向，指向语义，指向语言本身，而不光是对读的形式的关注。更应该关注阅读本身、儿童的心理。这段话拨开了我心中的云雾，在以后备课时，我在教朗读时，首先要考虑读的指向，再考虑相适应的形式，这样会更高效一点，孩子也不至于硬附和老师，而没有能力地提升。
刘学山老师说，语文首要的是培养孩子阅读与表达的能力与方法，语文课，应关注阅读的训练和思维的训练。在教学中，关注段落和整篇课文的阅读，整体感知，语文可以囫囵吞枣，不能切割成碎片，进行碎片化的教学。教学时，突出重点，抓住语文要素，主要训练点，有所取舍。处理好图文的关系。处理好保底与拓展的关系。
每次听课，都会有收获，有感动，会发现自己更多的不足。今天听课，想起了自己第一次在区里上课的紧张窘迫，想起这一路走来，给过我温暖和鼓励的人们……我很幸运，很感恩！
活动结束，我带迟老师去喝胡辣汤。胡辣汤泛着琥珀的色泽，口感很好！迟老师是北方人，一个人在合肥工作。我笑着对迟老师说，下次想家，就可以到这家店里来吃。
